Я сама. Книга для девочек

В жизни мы всегда стремимся определить территорию, которая принадлежит нам, хотя бы временно. Это происходит буквально везде: на работе, в школе, в кафе. В школе каждый ученик получает свое место за партой. Он распоряжается этим местом по своему усмотрению. Человек очень болезненно относится к тому, когда кто-то занимает его территорию. Поэтому ученик (когда сосед, сидящий рядом, мешает ему, например, начинает толкать локтями) чертит посередине границу, чтобы сосед не переходил ее. Все это выглядит очень по-детски, но выражает истинные чувства, которые испытывает любой человек, когда вторгаются в его зональное пространство.

Подобная же ситуация и со взрослыми людьми тоже возможна, хотя это и не проявляется настолько ярко. Например, ты входишь в пустой троллейбус и видишь: женщина села на свободное сидение и поставила рядом сумку, – это знак для всех остальных пассажиров, что она хотела бы, чтобы ее личная территория была больше, чем то место, которое она заняла. Вероятно, ей не хочется, чтобы кто-то сидел рядом с ней. Если в этот момент войдет другой пассажир и попросит освободить место, то женщина сделает это, но все же ей будет неприятно, что ее пространство ограничили и она вынуждена убрать свою сумку и тесниться. Такая ситуация, конечно же, невозможна, если транспорт переполнен и каждое место занято.

Подобная ситуация складывается и в очередях. Хотя сейчас они – довольно редкое явление, несмотря на это, иногда нам приходится в них стоять. Люди в очереди нервные, раздражительные именно потому, что им необходимо некоторое время провести в тесном контакте с людьми, которых они совершенно не знают.

Еще пример. В одну организацию приняли нового сотрудника. Все жизненное пространство было уже поделено между теми, кто устроился ранее, но с приходом нового человека появляется необходимость сдавать занятые позиции. Это дается всем с большим трудом. Поэтому с появлением нового человека все как бы присматриваются, заново притираются, отсюда возникает некоторая холодность между новым сотрудником и старыми. Постепенно, когда перераспределение территории пройдет, отношения между ними войдут в норму.

Или такая ситуация: ты сидишь за столиком кафе вместе со своими друзьями, к вам подсаживается другой посетитель, которого никто из вас не знает. Вы уже заняли свои места за столом и уютно чувствуете себя, а тут нужно делиться пространством еще с кем-то. А если к тому же незнакомец начинает брать что-то с вашей половины стола, например, меню или пепельницу, или класть предметы, принадлежащие ему: салфетки, сигареты, тарелки, то вы можете даже возмутиться.

К нашему большому сожалению, мы никаким образом в общественных местах не можем помешать тому, чтобы в наши зональные пространства не вторгались посторонние. Скопление большого количества людей делает это невозможным. Нам остается только терпеть и соблюдать правила этикета, чтобы не обидеть окружающих.

Хорошо себя чувствуют владельцы автомобилей. Это личная дополнительная территория, где они являются полными хозяевами. В личном транспорте мы вправе распоряжаться тем, кто какое место займет в нем. Если это близкий человек или человек, общение с которым будет нам приятно, то мы, скорее всего, посадим его на сидение рядом с собой: если ты водитель, то на первое, а если пассажир, то на заднее сидение рядом с собой. Члены твоей семьи могут сами выбирать места для себя.

Человек оберегает территорию, которую он считает своей. Если это отдельная комната, то он обставляет ее так, как ему это нравится, он заполняет ее теми предметами, которые отражают его интересы. Он не позволяет без стука входить в свою комнату, а тем более трогать его вещи и рыться в них. Это не нравится ни одному человеку. Ко всему, что касается личных владений, мы относимся с трепетом.

В местах большого скопления людей на каждого приходится слишком мало места. Когда пространство ограничено, человек не может в полной мере проявлять свою индивидуальность, он становится неинтересным, неярким. Независимые личности превращаются в толпу. Когда личностные начала подавлены, людьми легко управлять, влиять на их настроение, эмоции, чем и пользуются люди, которые стремятся над кем-то властвовать.

Во многом на этом принципе основана работа школьных учителей. Когда дети сидят в классе, личное пространство каждого из учеников ограничено, в то время как у учителя свой личный стол, все пространство у доски, между рядов. Владение большим пространством позволяет учителю контролировать учеников, влиять на них и иногда даже подавлять волнения среди учеников.

Когда мы общаемся между собой, то в зависимости от того, в каких отношениях мы находимся с собеседником и какие вопросы нам предстоит решать, мы выбираем расстояние друг от друга. Во время общения выделяют три основные зоны.