Я говорю! Игры для запуска речи

Покажите ребёнку картинки и назовите их. Сообщите малышу о том, что вам надо найти в магазине эти продукты и послушать, какой звук они издают. Во время квеста вручите ребёнку чек-лист. Покажите, как можно поставить галочку напротив того предмета, звук которого вы прослушали. Не забудьте взять с собой карандаш.

Польза игры в том, что ребёнок не только слышит звук, но и тактильно ощущает вибрации от продукта. Формируются новые связи между слуховым, зрительным и тактильным восприятием.

Конечно же, во время квеста мы озвучиваем названия товаров, тем самым увеличивая предметный словарь ребёнка.

Если вы специалист, то составьте чек-лист и вручите его маме как домашнее задание. Как правило, этот квест вызывает восторг не только у детей, но и у их родителей.

Игра «Слушай, смотри и повторяй»

Приготовьте три пары предметов, которые издают звук. Например, две одинаковые погремушки, два спичечных коробка, две ложки. Сядьте напротив друг друга. Один комплект положите на стол перед собой. Второй – перед ребёнком. Погремите погремушкой.

– Сделай так.

Если ребёнок не понял задание, то совместно – рука ребёнка в вашей руке – возьмите его погремушку и издайте этот же звук. Так малыш со временем поймёт правило игры.

Затем постучите ложкой об стол и предложите ребёнку сделать так же его ложкой. Погремите коробком.

Эта игра является подготовительной к следующей игре, направленной на определение звука на слух без зрительной опоры.

Я рекомендую родителям и логопедам иметь коробку, в которой будут храниться разнообразные игрушки, которые могут издавать звуки.

Погремушки, колокольчики, барабан, деревянные и железные ложки, металлофон и так далее.

Таким образом у вас не будет необходимости перед игрой собирать нужные материалы. С этими игрушками вы сможете ежедневно по 1–2 минуты развивать слух и слуховое восприятие ребёнка.

Игра «Отгадай, что звучит»

Сядьте за столик напротив друг друга. Перед ребёнком – три предмета. Три таких же предмета у вас на коленях под столом. Погремите погремушкой под столом так, чтобы ребёнок не видел, какой предмет издаёт звук. Попросите ребёнка показать, чем вы гремели.

Если ребёнок легко справляется с заданием, увеличьте количество парных предметов до четырёх.

На следующем уровне сложности можно брать предметы, которые издают похожие звуки. Например, баночка, в которую насыпали лён, и баночка с гречкой.

Я на занятиях использую прозрачные маленькие пластиковые баночки, в которых меняю наполнение. Сегодня в них камешки, бусинки и горох, а завтра – манка, рис и фасоль. Можно положить в одну банку маленький резиновый попрыгунчик, а в другую – железный шарик. Чем больше различных звуков услышит и научится различать ребёнок, тем больше новых нейронных связей образуется в его головном мозге.

Игра «Ширма»

Эта игра отличается от предыдущей тем, что комплект игрушек только один. Спрячьте три игрушки за ширму (её можно сделать, загородив игрушки обычной коробкой). Погремите одним из предметов. Попросите ребёнка показать, звук какого предмета он услышал.

– Что это? Покажи.

Ребёнку несколько сложнее распознать предмет, когда его нет перед глазами в момент прослушивания звука.

Если ребёнок хорошо выполняет предыдущее задание, то можно его усложнить следующей игрой.

Игра «Что сначала, что потом»

Положите перед ребёнком три предмета. Погремите или постучите сначала одним предметом, затем другим. Покажите рукой ребёнка эти же действия. Так он поймёт правило игры.

– Сделай сначала так, а потом так.

Затем воспроизведите два других звука. Попросите ребёнка сделать как вы со зрительной опорой. Важно, чтобы ребёнок воспроизводил звуки в том же порядке, что и вы.

Затем попросите ребёнка отвернуться. Теперь он должен воспроизвести два звука по порядку без зрительной опоры. Поверьте, для него это совсем не просто.

В этой игре развивается не только слуховое восприятие, но и слуховая память, а также умение выстраивать последовательность операций.

Игра «Чей голос?»

Положите перед ребёнком три игрушки или картинки с изображением животных.