Читаем Гендерный мозг. Современная нейробиология развенчивает миф о женском мозге полностью

В прошлом году молодежная благотворительная организация «Герл-гайдинг» провела исследование и сообщила, что уже в семилетнем возрасте девочки чувствуют на себе давление гендерных стереотипов14. Исследователи опросили около 2 тысяч детей и обнаружили, что почти половина не хочет высказываться или участвовать в школьных мероприятиях. «Мы так учим девочек, что самая важная для них добродетель – нравиться другим, и что хорошая девочка ведет себя спокойно и деликатно», – отметили ученые в комментариях15. Очевидно, что подобные стереотипы далеко не безобидны. Они оказывают реальное воздействие на девочек (и мальчиков) и те решения, которые они принимают в своей жизни. Не стоит забывать, что развитие социального мозга ребенка связано с поиском социальных правил и ожиданий, соответствующих члену социальной группы. Очевидно, что стереотипы, связанные с полом/гендером, создают совершенно разные своды правил для мальчиков и девочек. Те внешние сигналы, которые получают маленькие женщины, не придают им уверенности, необходимой для достижения успеха в будущем.

Юные гендерные детективы

Учитывая неослабевающую бомбардировку гендерными сигналами из социальных сетей и средств массовой информации, стереотипы, скорее всего, еще прочнее укоренятся в наших социальных «требованиях» к гендеру. Тревожные статистические данные свидетельствуют о том, что даже у маленьких детей есть доступ к гендерно-дифференцированной информации: 25 % трехлетних детей ежедневно выходят в интернет, а у 28 % детей 2–4 лет есть собственный планшет16. В 2013 году в Соединенных Штатах уже 80 % детей 2–4 лет играли в приставки, хотя в 2011 году эта цифра составляла только 39 %17.

Таким образом, «гендерное кодирование», или «гендерная сигнализация», окружает жадный до информации мозг маленького человечка с самого первого дня жизни. Получат ли малыши послание такого рода? Будут ли они обращать внимание на цветовую гамму игрушек и половое распределение игр и определять, кто будет играть с домиком Венди? Ответ очевиден!

Давно известно, что самые маленькие дети – страстные гендерные детективы. Они постоянно ищут гендерные знаки: кто что делает, кто с кем может играть и во что. Психологи изучили, как маленькие дети используют гендерно окрашенные слова. Они наблюдали за играми или просили детей рассортировать картинки и предметы на «мальчиковые» и «девчоночьи». Оказалось, что четырех- и пятилетние дети прекрасно понимают разницу между мужским и женским полом, причем не только в том, как представители этих полов выглядят и что носят. Дети связывают эти различия с деятельностью: мужчины – пожарные, женщины – медсестры, мужчины жарят шашлыки и стригут газон, женщины моют посуду и стирают. Дети отмечали ярлыком игрушки и предметы: мужской – молоток, женский – помада18.

Может ли быть такое, что наши гендерные детективы начинают понимать различия еще раньше, а мы об этом даже не подозреваем? Предполагается, что социальный навык такого рода появляется у ребенка, когда он начинает говорить и общаться с другими людьми. В любом случае, трудно проверить, до какой степени ребенок понимает гендерную «схему» и насколько развиты его нейронные сети, обрабатывающие информацию о мужчинах и женщинах. Для выяснения этого вопроса ученые наблюдали за детьми с помощью методов, описанных в двух предыдущих главах. Оказалось, здесь проявляется та же сложная организации, которую мы уже видели у маленьких ученых.

Одно из первых правил, которое усваивают маленькие специалисты по «глубокому обучению», связано с физическими отличиями мужчин от женщин: тон голоса (высокий или низкий), характерный тип лица. В экспериментах выяснилось, что шестимесячные младенцы дольше смотрят на человека, у которого либо высокий голос и мужское лицо, либо низкий голос и женское лицо. Это значит, что их мозг заранее формирует предсказание насчет того, у кого какой голос и это предсказание подвергается сомнению. Маленькие дети рано замечают, что существует две группы людей и их можно четко различить19.

Как только маленький детектив начинает говорить, мы понимаем, что он занимается сбором информации. Ребенок предпочитает гендер-специфичные метки – «девочка» в отличие от «ребенка». Группа психологов из Нью-Йорка проследила появление таких меток в группе детей в возрасте от девяти до двадцати одного месяца. Оказалось, что дети до семнадцати месяцев не используют гендерные метки, а к двум годам начинают, в том числе по отношению к себе («я маленькая девочка»). Дети также отмечают гендерную принадлежность людей и предметов во внешнем мире20.

Перейти на страницу:

Все книги серии Просто о мозге

Идиотский бесценный мозг. Как мы поддаемся на все уловки и хитрости нашего мозга
Идиотский бесценный мозг. Как мы поддаемся на все уловки и хитрости нашего мозга

Вам знакома ситуация, когда вы пришли на кухню, но забыли зачем? Когда вспоминаете, что хотели позвонить маме, но телефон оставили возле кофемашины? Или когда вам кажется, что вы всех поразили своей идеей во время собрания, но неделю назад вы предлагали ровно эту же мысль и никто не взялся ее развивать. За все эти парадоксы отвечает ваш мозг: он путает вас, склоняет к глупостям, но он же помогает вам становиться лучше и развиваться. Разобраться в его сложном характере поможет доктор Дин Бернетт, специалист по нейронаукам. От других ученых его отличает прекрасное чувство юмора – он выступает в жанре стендап и ведет научно-популярный блог под названием «Болтовня о мозге» (Brain Flapping) для The Guardian. В своей книге «Идиотский бесценный мозг» он предельно просто объясняет все, о чем вы догадывались, но до сих пор не знали наверняка.

Дин Бернетт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература

Похожие книги

12 недель в году
12 недель в году

Многие из нас четко знают, чего хотят. Это отражается в наших планах – как личных, так и планах компаний. Проблема чаще всего заключается не в планировании, а в исполнении запланированного. Для уменьшения разрыва между тем, что мы хотели бы делать, и тем, что мы делаем, авторы предлагают свою концепцию «года, состоящего из 12 недель».Люди и компании мыслят в рамках календарного года. Новый год – важная психологическая отметка, от которой мы привыкли отталкиваться, ставя себе новые цели. Но 12 месяцев – не самый эффективный горизонт планирования: нам кажется, что впереди много времени, и в результате мы откладываем действия на потом. Сохранить мотивацию и действовать решительнее можно, мысля в рамках 12-недельного цикла планирования. Эта система проверена спортсменами мирового уровня и многими компаниями. Она поможет тем, кто хочет быть эффективным во всем, что делает.На русском языке публикуется впервые.

Брайан Моран , Майкл Леннингтон

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература
1991. Хроника войны в Персидском заливе
1991. Хроника войны в Персидском заливе

Книга американского военного историка Ричарда С. Лаури посвящена операции «Буря в пустыне», которую международная военная коалиция блестяще провела против войск Саддама Хусейна в январе – феврале 1991 г. Этот конфликт стал первой большой войной современности, а ее планирование и проведение по сей день является своего рода эталоном масштабных боевых действий эпохи профессиональных западных армий и новейших военных технологий. Опираясь на многочисленные источники, включая рассказы участников событий, автор подробно и вместе с тем живо описывает боевые действия сторон, причем особое внимание он уделяет наземной фазе войны – наступлению коалиционных войск, приведшему к изгнанию иракских оккупантов из Кувейта и поражению армии Саддама Хусейна.Работа Лаури будет интересна не только специалистам, профессионально изучающим историю «Первой войны в Заливе», но и всем любителям, интересующимся вооруженными конфликтами нашего времени.

Ричард С. Лаури

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / История / Прочая справочная литература / Военная документалистика / Прочая документальная литература
100 способов уложить ребенка спать
100 способов уложить ребенка спать

Благодаря этой книге французские мамы и папы блестяще справляются с проблемой, которая волнует родителей во всем мире, – как без труда уложить ребенка 0–4 лет спать. В книге содержатся 100 простых и действенных советов, как раз и навсегда забыть о вечерних капризах, нежелании засыпать, ночных побудках, неспокойном сне, детских кошмарах и многом другом. Всемирно известный психолог, одна из основоположников французской системы воспитания Анн Бакюс считает, что проблемы гораздо проще предотвратить, чем сражаться с ними потом. Достаточно лишь с младенчества прививать малышу нужные привычки и внимательно относиться к тому, как по мере роста меняется характер его сна.

Анн Бакюс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Детская психология / Образование и наука