Гарри Поттер и три старых хрыча

— Тшшш… — остановил их от обмена впечатлениям проницательный Ван Юншен, приложив палец к губам. — Первое обращение к небу должно оставаться только вашим и ничьим больше. Небо слишком большое и сложное, чтобы его суть можно было уловить полностью. Каждый выхватывает какой-то кусочек, что-то совершенно своё. Как придёте в себя, попробуйте сравнить суть травинок и выделить суть здоровья. А потом совместите их, убрав всё лишнее.

Профессора Снейпа, преподававшего в школе чародейства и волшебства Хогвартс зельеварение, хватил бы сердечный приступ, если бы он увидел открывшуюся картину: три шестилетних мальчишки-маггла на поляне в обычном городском парке ничем не примечательного городка на коленке без какого-либо дополнительного оборудования друг за другом произвели высшую алхимическую трансформацию. Навык, за который титул мастера выдавали без каких-либо других вопросов.

Примечание к части

Как вы понимаете, словосочетание "Статут секретности" для трёх немного мёртвых магов не более чем словосочетание со смутным значением...

>

Глава 12

Гарри (который-обычный-Гарри) несколько даже с обидой и ревностью смотрел, как его друзья преобразуют травинки. Нет, это он мог, скорее всего, и сам. Он же уже промучался с этим рецептом, так что более-менее освоил действия. А вот своей собственной частички сути неба действительно хотелось. И он не был уверен, что самостоятельно сможет ухватить хоть что-либо. Ладно, попробует как-нибудь в следующий раз.

Дедушка Ван как раз начал усовершенствование мази, периодически советуясь с Дадли, Пирсом или Деннисом. Те вились вокруг него или исследовали парк и помогали по мере сил. Самому Гарри дальнейшее улучшение было не очень интересно (процесс, а не результат). И ему захотелось попробовать что-то новое. Насколько он видел, пока хозяином тела был он, старцы пребывали каждый в своём мире, созданном их воображением. Гарри задумался, а получится ли создать такой мир и для него. Он попробовал представить свою комнату и сразу же оказался в полном её отражении. Это было интересно. Он попробовал добавить на стены черепа, какие он видел на стоянке Черного медведя. Получилось. Черепа были классными: часть были человеческими, а остальные принадлежали всяким страхолюдным тварям. Еще подумав, Гарри добавил фрески с изображением всех сорока трех богов, а вид из окна поменял на вид с камня дедушки Вана. Получилось просто здорово, и Гарри даже захотелось устроить такое и в его реальной комнате. Надо будет подумать в этом направлении.

Находясь в воображаемой комнате, он всё равно более-менее представлял, что происходит с его телом. И даже, наверное, потом смог бы вспомнить, что там дедушка Ван накрутил с мазью. Но играться с воображаемым пространством было интереснее. Гарри представил на полке книгу «Тайны Британского музея». Она возникла во всей красе: такая же красочная, как в реальности. Гарри с нетерпением открыл книгу и разочаровано вздохнул. Страницы были чисты. Логично, он же эту книгу даже не пролистал. Попробовал представить книгу про Древний Египет. Это было интереснее: некоторые страницы в книге присутствовали, причем их даже можно было читать, другие же были размытые, словно на них пролили воду, из-за чего картинка расплылась. Эту книгу Гарри пролистывал, а потом поглядывал на неё, пока её читал Дадли. Сам Гарри не прочел оттуда ни строки. Это явно можно будет использовать.

Чем бы заняться? Судя по настроению дедушки Вана, улучшение мази затянется надолго. Вспомнились слова самого дедушки: «Не знаешь, чем заняться — тренируйся!» К тому же учитель Хорнеджитеф сказал, что пока он не научится творить перо Маат без посоха, следующего заклинания учитель не покажет. На кровати проявился древний жрец, он сидел, гордо выпрямив спину.

— Вот это правильно, юнец! — довольно прокаркал он. — Тренироваться в заклятьях никогда не бывает лишним. Ты упустил только один нюанс.

— Какой?

— Имеет ли смысл тренироваться здесь.

Гарри задумался. Он не видел причин, почему бы тренировка здесь могла бы быть менее эффективной, чем где бы то ни было ещё. С другой стороны, а что он знал про это «здесь»?

— И как, учитель? Она будет эффективной?