Dear Reader: The Unauthorized Autobiography of Kim Jong Il

Это было самое умное, что она могла сказать. Мои родители никогда не отступали от моих вопросов. Даже если они были заняты, они находили время, чтобы подробно объяснить ответы, чтобы я мог правильно понять сложные природные и социальные явления. "Если у тебя еще будут вопросы, - сказала мама в тот вечер после очень долгого разговора, - не раздражай учителя. Просто подожди, пока не вернешься домой. Обещаешь?

"Обещаю".

На следующий день я изо всех сил старался держать все свои расспросы при себе. Я молчал во время чтения, молчал во время рисования. Потом пришло время считать. "Класс, - сказала учительница, - если у меня есть яблоко и я добавлю еще одно яблоко, сколько у меня будет яблок?"

"Два!" - закричали другие детсадовцы.

"А если у меня есть торт, а потом я испеку еще два торта, сколько у меня будет тортов?"

"Три!"

И так продолжалось, дети добавляли пушки, стулья и все остальное, что им было знакомо. Математика была слишком простой для меня, поэтому мои мысли начали блуждать. Я изо всех сил старался держать язык за зубами, но когда учительница перешла к другому предмету, я не смог сдержаться. "Подождите!" сказал я, резко поднявшись. "Бывают случаи, когда из одного и одного получается не два, а одно".

Это было так неожиданно, что учитель не смог понять, о чем я говорю. "Хм... когд

один и один не составляют два?

"Когда мой комок глины добавляют к комочку моей сестры, получается большой комок. Большой. Когда я поливаю цветы, одна капля воды на лепестке соединяется с другой каплей и получается большая. А если соединить много капель, то получится еще большая капля".

Я был таким необыкновенно умным и сообразительным, что часто удивлял учителя. Но это было действительно удивительно. Вот я, воспитанник детского сада, вижу случаи, которые противоречат и оспаривают такую самоочевидную истину, как "из одного и одного получается два". Это было нечто совершенно непостижимое для обычных людей.

Воспитательница некоторое время колебалась, не зная, что ответить. "Сегодня, - сказала она, - я научила вас тому, что из одного и одного получается два. И на этом дело закончилось".

Такой ответ меня ничуть не удовлетворил. Я сидел тихо и терпеливо, как хороший ученик, но как только школа закончилась, я как можно быстрее отправился домой. Найдя маму, я рассказал ей о случившемся. "Так кто же из нас прав?" сказал я. "Я или мой учитель?"

Матушка была очень удивлена моим удивительным вопросом. "И твоя мысль, и ответ учителя верны", - объяснила Мать. "На первый взгляд, твой учитель объяснил простой факт. Но ты намекнул на более глубокое понимание. Иногда из маленьких вещей, собранных вместе, получается одна большая. Возьмем, к примеру, умы людей: Когда умы многих людей, поддерживающих генерала, собираются вместе, они становятся единой силой. А если бы все умы в Корее были объединены таким образом, она стала бы самой великой и грозной силой в мире. Понимаете?"

Я видел. Я увидел не только математический факт, но и социально-политический подтекст. Это заставило меня понять, насколько важно образование для формирования сознания людей. Даже простой урок математики в детском саду может иметь глубокие идеологические последствия - как в лучшую, так и в худшую сторону.

Однако не только я получал образование. Вся Корея обучалась новой коммунистической идеологии. Общественные дискуссии проводились организациями Рабочей партии (WPK), государственными органами и сельскими общинами. Политическая осведомленность, патриотический энтузиазм и позитивный настрой масс достигли высокого уровня. Эгоизм, гедонизм, безнравственность, лень, бюрократизм, безответственность, меркантильность и другие сохранившиеся черты устаревших идей были разоблачены и преодолены. Враждебные элементы, искатели положения и бездельники были обнаружены, а затем вычищены. Это было время торжества.

Это всепроникающее чувство надежды закрепилось и в школе. Все ученики решили поставить спектакль для своих семей. Мой класс был выбран для исполнения песенно-танцевального номера под названием "Я стану, я стану". По очереди мы пели о том, кем станем, когда вырастем: учителями, врачами, учеными, музыкантами, рабочими и, наконец, солдатами.

"Ты самый яркий ученик в классе, - сказал мне учитель. "Ты должен выйти на сцену первым и спеть куплет о том, как стать педагогом".

Что-то в этом было не совсем так, но я согласился выполнить просьбу. По мере того как продолжалась репетиция, я все больше расстраивался. Потом я понял, в чем дело. "Я не буду участвовать в этой пьесе!" объявил я.

Студенты посмотрели друг на друга. Для меня было совершенно непривычно отказываться от участия в каком-либо мероприятии. "Что? Почему?" - спросил учитель.

"Я не хочу становиться педагогом. Я хочу стать солдатом Корейской народной армии!"

"Но это значит, что на сцену нужно выходить в последнюю очередь", - объяснила она. "Разве ты не хочешь выйти на сцену первым?"

"Я хочу, чтобы солдат вышел на сцену первым. Почему солдат, у которого самая лучшая профессия, должен выходить последним?"