Читаем Четвертый путь полностью

В. Если человек как часть органической жизни выполняет цель в схеме Вселенной, какой добавочной цели он может служить путем приобретения сознания?

0. Это зависит от того, чего мы хотим. Вы можете быть удовлетворены некоторыми целями природы или вы можете иметь свои собственные идеи. Путем получения сознания вы можете служить вашей собственной цели, но если вы несознательны, вы можете служить только целям природы. Природа хочет, чтобы человек был таким, каков он есть в этом месте. Это и есть причина того, что только немногие могут бежать, и они могут бежать потому, что человек очень мал.

В. Тогда можете ли вы сказать, что девяносто девять человек из ста играют мечеными картами?

0. Нет никакой определенной статистики по этому поводу. Очень небольшое меньшинство имеет возможность развития.

260

ЧЕТВЕРТЫЙ ПУТЬ

В Я понял, что Абсолют может ничего не знать о человеке. Абсурдно ли считать, что могут быть замещающие его силы, способные найти интерес в человеке?

О Не обязательно замещающие силы, но, может быть, специальные силы. Не приходится сомневаться в том, что должны быть силы, которые находят интерес в человеке, но мы не имеем непосредственного контакта с этими силами. Мы не знаем их интеллектуально и не знаем подхода к ним Они появляются в этой малой октаве, которая начинается в Солнце. Солнце производит до на своем собственном уровне, а си на уровне планет Эти две ноты являются источником органической жизни и, вероятно, ее контролирующим принципом Таким образом, когда мы узнаем, что такое до и си, мы узнаем об этих силах

Имеются две вещи, которые мы всегда должны помнить об этой малой октаве' во-первых, что она несоизмерима с Лучом Творения, ибо она находится на совершенно иной шкале, во-вторых, мы всегда должны помнить, что мы не знаем, что такое до и си этой октавы Когда мы думаем, что жизнь начинается здесь, на Земле, посредством того или иного процесса, мы можем думать, что знаем, чем она является, но когда мы слышим, что она не начинается на Земле, мы сознаем, что не знаем о ней ничего.

ГЛАВА IX

Изучение человека как химической фабрики -- Диаграмма Пищи -- Три. октавы пищи и их развитие -- Первая стадия с одним механическим толчком -Вторая стадия с одним сознательным толчком -- Третья стадия со вторым сознательным толчком -- Относительная ценность трех видов пищи -Впечатления -- Самовоспоминание -- Углерод 12 -- Смех -- Хорошие и плохие впечатления -- Впечатления как. различные водороды -- Контроль впечатлении -- Работа над ми 12 -- Центры и их скорость -- Высшие центры и их характеристика -- Связь с высшими центрами -- Высшие центры и наркотики -Телепатия -- Необходимость увеличения производства высших материи -- Энергия и накопление энергии -- Аккумуляторы -- Связь с большим аккумулятором -Зевание -- Вся работа должна быть сосредоточена на сознании.

В ПРОШЛЫЙ РАЗ Я ДАЛ ВАМ ШКАЛУ материи в отношении к человеку и человеческому телу. Каждый уровень представляет собой определенную плотность материи и определенную скорость вибрации или, как это именуется в настоящей системе, плотность вибрации. Верхнее до представляет наименьшую возможную плотность материи и наибыстрейшую скорость вибрации. Вибрации становятся более и более медленными по мере снижения на шкале и почти сходят на нет в конце, тогда как плотность материи соответственно увеличивается и доходит до своего максимума.

Каждая из этих материй представляет собой очень большой ряд. Теперь мы должны изучить человека как химическую фабрику и посмотреть, какую роль эти материи играют в человеческом теле Некоторые из водородов мы можем изучить физически или химически, в то время как присутствие других мы можем определить только психологически. Таким образом, эта таблица водородов дает нам возможность изучения и физических, и психологических проявлений как проявлений одного и того же порядка, но различных степеней материальности.

Люди часто спрашивают: откуда приходит энергия человека? С этой точки зрения, человек может рассматриваться как химическая фабрика, которая получает сырые материалы извне и трансформирует их в другие материалы более тонкого качества.

Три вида материалов, которые человек получает извне, -- это пища, которую он ест, воздух, который он вдыхает, и впечатления,

262

ЧЕТВЕРТЫЙ ПУТЬ

которые он воспринимает. Пища -- это всегда Н 768, воздух -- всегда Н 192, но впечатления могут быть весьма разнообразны. Для нашего изучения, для понимания принципа, мы принимаем в качестве стандарта впечатления Н 48. Н 48 представляет собой просто обычные бесцветные впечатления без какого-либо характера. Если я вижу этот кусок бумаги, то это впечатление 48, ничего больше. Но впечатления могут быть очень хорошего и очень плохого качества -мы будем говорить об этом позднее.

Из этих трех видов материала машина производит все материи, необходимые для работы центров. В обычном состоянии человеческая машина работает достаточно хорошо для поддержания своей собственной жизни, но как химическая фабрика она является неудовлетворительной, так как она расходует все, что она производит;

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука