Читаем Архетипы в сказках Х.К. Андерсена полностью

Запечатле́ние, или импри́нтинг (от англ. imprint – оставлять след, запечатлевать, отмечать) – специфическое закрепление в памяти признаков объекта при формировании поведенческих актов. Объектами могут являться родители, братья и сестры, партнеры, пища, враги, местность. Запечатление осуществляется в строго определенном периоде жизни (обычно в детском и подростковом возрасте), и его последствия чаще всего необратимы.

Любовь начинается с импринта.

И как только цель в объектив захвачена, начинается гормональная бомбардировка.

Помимо выброса гормонов, стимулирующих сексуальное влечение, нас шарашит дофамин и норадреналин. Первый дает положительное подкрепление к действиям. В данном случае тем, которые направлены на сближение с объектом обожания. Второй – подначивает и подстегивает двигаться активнее. А заодно помогают не отвлекаться и держать фокус внимания только на цели. Плюс, как уже говорили, видеть объект через розовые очки. С ооочень толстыми стеклами. Длится эта стадия от полугода до года. Очень энергозатратная.

Вторая стадия: «Попался красавчик, теперь ты весь мой».

Если «принц» не против слиться во всех смыслах – и эмоционально, и физически – то все по плану. А именно, оба в кайфе заныривают в бассейн из окситоцина и вазопрессина. Нейропептид и гормон обволакивают чувствами привязанности, растворения друг в друге, нежности… короче «и пусть весь мир подождет».

Тут есть гормональный крючок. Когда я с ним: я наполнена, я красива, я счастлива. Стоит ему исчезнуть из вида – происходит гормональная ломка. Кортизол подскакивает – страхи обнимают так, что не продохнуть. Ужас от мысли, что могу его потерять.

Это гормональное торнадо кружит, но в течение трех лет сходит на нет. Именно такой временной отрезок, по разумению природы, необходим, чтобы забеременеть, выносить и поставить на ножки ребенка.

Дальше природа «говорит»: ну все, ребятушки, дальше сами. И если пара не умеет работать над отношениями – то либо расходятся, либо живут вместе вынужденно, уже не наполняя друг друга, а раня день за днем.

А что у нашей героини?

Первая стадия: импринт и движение к цели.

Русалочка остановилась у окон каюты, и, когда волны поднимали ее выше, она заглядывала внутрь. В каюте было много нарядных людей, но ее взор остановился на юном принце с карими глазами. Наверное, ему было не больше шестнадцати. И в этот день как раз праздновали его день рождения. Было шумно и весело, он с улыбкой подходил к каждому гостю, чтобы пожать руку. Как же он был красив!

Влипла по самые уши, или жабры… Гормоны толкают к действию. Страдания невыносимы. В своих терзаниях она одна-одинешенька.

Русалочка разузнала, где живет молодой человек. И стала приплывать к его дворцу каждый вечер или ночь.

Она замирала и подолгу смотрела на принца.

А вот еще один интересный феномен страсти, который так тонко подметил Х.К. Андерсен, – любовь генерализируется на все, что освещает своим божественным светом объект обожания.

Русалочка начинала сильнее любить людей, ей так хотелось попасть к ним на землю. Суша казалась ей безграничной, намного больше, чем подводное царство.

Когда дофамин и норадреналин дошли до точки кипения, Русалочка была готова пойти на все.

Можно ли было избежать трагедии? Да, если бы семья, близкие были с ней в контакте. Понимали и поддерживали. Пример такой поддержки отлично показан в советском фильме «В моей смерти прошу винить Клаву К» (1979).

Русалочке с родителями не повезло и поэтому:

Ведьма обещала приготовить напиток, который превратит ее в человека.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука