- 8

- Я могу послушать инструмент, сонсен-ним? - поворачиваюсь в пол-оборота я, с вопросом к

преподавателю.

Тот в ответ молча кивает, с интересом следя за мной. Я кручусь обратно, привычно разминаю

пальцы и опускаю их на клавиши. Исполняю пришедшую в голову тему любви из кинофильма

Андерсон.

(послушать можно тут:

http://drive.google.com/file/d/0B9gl8tKWTRDHVDBjT3RrNkJ5dG8/view?usp=sharing )

- Хороший звук, - хвалю я инструмент, закончив играть короткую вещицу и поворачиваясь к

преподавателю.

Учитель удивлённо смотрит на меня, в классе тишина. Не получив ожидаемой какофонии из

звуков, народ видно понял, что я чего-то могу, но вот насколько хорошо это «чего-то», оценить

он, похоже, не может, и поэтому выжидающе молчит. Ждёт, что скажет учитель. Пользуясь

подходящим моментом, в котором всё внимание обращено на меня, добавляю «информации к

размышлению».

- Сонсен-ним, вот тут следует настроить, - говорю я и, протянув руку, легко касаюсь

мизинцем левой руки чёрной клавиши.

Все вместе слушаем ноту фа-диез. Ещё раз слушаем.

- Что ты сейчас играла? - кивнув, спрашивает меня учитель.

Вопрос хороший, из разряда не имеющих ответа в этом мире, но я к нему готов.

- Фантазия из моей головы, - скромно говорю я.

- Да? - удивляется сонсен-ним, очень оценивающе смотря на меня.

За моею спиной, в классе – мёртвая тишина.

- Ты пишешь классическую музыку?

- Иногда. Когда бывает настроение, сонсен-ним.

- Хорошо, - кивнув, говорит учитель, - сыграй мне теперь что-нибудь из классики. Какое-

нибудь произведение, которое ты знаешь.

Отрицательно кручу головой.

- Я ничего не знаю, сонсен-ним, - печально говорю я.

- Как не знаешь? - не понимает сонсен-ним, - Почему?

Потому, что до сих пор так и не удосужился что-то разучить из произведений местных

признанных гениев! Как и с историей. А когда мне было? То одно, то другое, то понос, то

золотуха…

- Ну, так… - неопределённо говорю я, уводя взгляд в сторону.

- Как же ты тогда училась? - совсем не понимает меня сонсен-ним, - Судя по уровню твоей

игры, у тебя есть хорошая практика. Ты должна была за её время разучить хоть одно

классическое произведение!

- Не успела, - смотря на него честными-пречестными глазами, объясняю я, - у меня практика

всего четыре месяца, сонсен-ним, и мне было не интересно играть чужое. Я сразу начала играть

своё.

- Своё?! – подскакивает на месте учитель, - Как можно играть своё, едва начав играть?

- Ну... я изучила ноты, - старательно заталкивая назад улыбку, которая пытается вылезти

наружу и растянуть мои губы до ушей, поясняю я, - поняла, куда нужно нажимать, чтобы

получалась красивая музыка, вот и всё… Стала играть. Зачем мне играть чужое, если я и сама

могу?

Сонсен-ним абсолютно непонимающе смотрит на меня. Наверное, так смотрел бы чёрт на

ангела, внезапно материализовавшегося в аду. Видя, что человек находится в непривычно

сложном для него мозговом процессе, я решаю разрядить обстановку.

- Давайте, я Вам сыграю ещё одну штучку, сонсен-ним? - предлагаю я, - Она весёлая, там все

пляшут и поют.

Не дожидаясь согласия, я разворачиваюсь к роялю и играю свою коронную «польку».

( послушать можно тут:

http://drive.google.com/file/d/0B9gl8tKWTRDHM2dWVWtBRFNCb28/view?usp=sharing )

- А кто там пляшет и поёт? - в наступившей тишине спрашивает преподаватель, когда я

решительно заканчиваю сильными финальными аккордами.

- Девушки, - оборачиваясь, с удивлением говорю я.

- Какие? - осторожно спрашивает препод, вытянув шею и с подозрением смотря на меня.

- Когда я играю эту музыку, - объясняю я, - то представляю танцующих девушек. Не

современниц, а скажем, живших в прошлом веке. В Европе... Девушки из небогатых семей,

одеты в тёмно-коричневые платья с длинными юбками до ступней. Они польки, или немки…

Преподаватель смотрит на меня, группа смотрит на меня, некоторые даже рот открыли.

- Это называется визуализацией музыкального образа, - говорю я, - я об этом читала. Музыка

есть во всём. В море, в ветре, в листве дерева… Нужно только иметь подходящее настроение,

чтобы её услышать, сонсен-ним…

Сонсен-ним молча внимательно смотрит на меня, одноклассники за спиной выдыхают и

начинают перешёптываться, обмениваясь впечатлениями.

- А что-то ещё ты можешь сыграть? - спрашивает учитель, и уточняет, - Из своего?

Ещё? Хм… Почему бы ещё что-то и не сыграть? Хотя, конечно, лучше бы этого не делать…

Вдруг ещё повторю чьё-то местное бессмертное произведение, назвав его своим? Некрасиво

получится. Но хочется. От удивлённых взглядов группы и сонсен-нима у меня кураж. Есть

желание «курощать» и валять дурака дальше. Тем более что музыка просто сама летит из-под

пальцев. Давно я с таким удовольствием не играл! Что исполнить? Ммм… Вольфганг Амадеевич

Моцарт, может - Вас? Вашу чудную «Соната для клавира». Техничную вещь, которая сразу

показывает, у кого, как, и откуда именно руки растут… Вещь, с которой мне пришлось немало