100 способов изменить жизнь. Часть 2

Окружение-007: как найти свою «стаю», где искать ментора и почему так важно, чтобы в нас верили

Когда мне было 11 лет, я увлекалась двумя вещами: чтением рассказов Бунина и написанием собственных. Очень хорошо помню один вечер. Я написала абзац какого-то рассказа – что-то про снег, деревенскую печь и «смеркалось», – и моему детскому мозгу на секундочку показалось, что я превзошла Бунина. Дети часто не отличают фантазии от реальности, вы же знаете.

Короче, дрожащими ручками я взяла листок со своей писаниной, вложила его в книгу «Темные аллеи» и подошла к папе – человеку, который знал наизусть «Евгения Онегина», поглощал книги вместо еды и отлично писал. Мне очень захотелось процитировать пару своих абзацев, выдав их за творчество Ивана Алексеевича. Я, заикаясь от волнения, начала читать.

Скорее всего, папа распознал мой обман с первой строчки: во-первых, из книги нелепо торчал рукописный листок, во-вторых, текст был сбивчивый и полный штампов. Но папа продолжал внимательно слушать. Я закончила читать и медленно подняла на него глаза. Помню, как внутри все горело: как будто в этот момент решалась моя судьба. Я ждала вердикта.

Папа пару секунд пристально смотрел на меня, потом провел рукой по усам и с придыханием произнес: «Это гениально».

После этих слов внутри меня произошел Большой взрыв и зародилась маленькая писательская Вселенная. Я полностью поверила в себя: папа же не может обманывать, ведь так?

…Прошло много лет. Папы уже давно нет, но только сейчас я понимаю, насколько мудрым было его решение: не пытаться выяснить, где и почему я вру, а поддержать самыми высокими словами. Этот случай во многом предопределил жизнь.

Окружение, состоящее из победителей

Я твердо убеждена, что гениальности, талантов, способностей и даже задатков не существует самих по себе. Они создаются двумя факторами: практикой и окружением.

Окружение – пища для нашего сердца и мозга. Если мы поглощаем каждый день фастфуд, наше тело становится толстым, больным и неуклюжим. С окружением то же самое: если мы каждый день «поглощаем» не тех людей, то это делает нас нереализованными, неуспешными и злыми. Общение с одними – это инвестиции в свое развитие, с другими – в деградацию.

Многие люди, которые мне пишут, жалуются, что они не уверены в себе. Естественно, это так! У Барбары Шер в книге «Мечтать не вредно» есть отличная фраза: «Среда, порождающая победителей, почти всегда состоит из победителей».

Внимание, вопрос: а ваше окружение в детстве состояло из победителей? Вы видели, как побеждают ваши близкие?

Вот семь вопросов от Барбары, которые помогут вам четко понять, почему вы не верите в себя.

• В детстве к вам относились так, будто у вас есть уникальный дар, заслуживающий любви и уважения?

• Вам говорили, что вы можете делать все, что хотите, и быть кем хотите – все равно вас будут любить и восхищаться вами?

• Вам оказывали помощь, ободряли в поисках интересного для вас занятия? Помогали понять, как это делать?

• Поддерживали ли в вас стремление следовать всем вашим способностям и интересам, даже если они менялись каждый день?

• Вам разрешали жаловаться, когда становилось тяжело, сочувствовали, а не уговаривали все бросить?

• Выручали ли вас, когда вы не могли с чем-то справиться, – и без упреков?

• В вашем окружении были победители, которые радовались вашим успехам?

Сколько ответов «да» вы дали? Наверное, немного. Хотя сейчас это не важно. Вам уже не пять и не десять лет. Теперь вы можете сами выбирать себе окружение победителей. Как это сделать? Об этом – ниже. А пока расскажу об одном исследовании.

Вера создает реальность

Представьте, что было бы с вами, если бы в вас верили? Расскажу вам об одном эпохальном исследовании, но вот в каком ключе. Как вы думаете, насколько сильно вера других людей в нас влияет на наши успехи?

Итак, в 1960 году психолог Роберт Розенталь и директор школы Ленор Джекобсон провели одно исследование, ставшее классическим и позже повторявшееся много раз. Ученикам начальной школы дали стандартный тест IQ. Ребята прошли его, а позже учителям озвучили их результаты. Причем преподавателям «соврали» по двум аспектам.

Во-первых, им сказали, что это не обычный тест на IQ: он якобы был направлен на выявление учеников, которые должны совершить «интеллектуальный прорыв» в наступающем году. Во-вторых, учителям выдали список тех, кто якобы прошел тест особенно хорошо. Скажем так, список потенциальных гениев. На самом же деле потенциальные гении были выбраны случайным образом. Что же было потом?

В конце года ученики, которых считали особо одаренными, стали на самом деле учиться значительно лучше. Их достижения выросли значительно сильнее во всех областях по сравнению с остальными.