Читаем ЖЖизнь без трусов полностью

Представь, как тупо в лоб женщине предлагать знакомство. Эффективность одна. А теперь другой вариант, тот самый, по концепции обхода сознания, которому я успешно обучаю людей.

Ты двигаешься к поставленной для сознания девушки ложной цели. Показываешь ей другую цель, которую она связывает с сексом, естественным образом. Ты показываешь, что твоя цель — не знакомство с ней, а какая-то другая. К примеру, на одном из моих тренингов есть задание, описанное в моей книге «Угнать за 60 секунд, или Секреты успешных знакомств».

Клубное задание: участник должен получить от девушки трусики в подарок, которые она должна снять с себя сама и подарить. Девушки недоумевали, зачем человеку понадобились трусики. А парни говорили, что они журналисты и это задание для написания статьи. «Нам дали задание, мы должны его выполнить и при этом не имеем права касаться вас, и никакого секса, а утром завтра отчёт на редколлегии, а мы ещё ничего не сделали...» Причём это так натурально выглядело, что девушки реально снимали с себя трусы и дарили им, не предполагая, что это просто фишка для их соблазнения. Но на секс ты не давишь. Таким образом, пока сознательная часть занята тем, что разгадывает твои ребусы (типа «зачем трусы?»), бессознательная возбуждается и связывает это с тобой, потому что эта цель сама по себе возбуждает. И потом происходит та самая подгонка под ответ: «Ну какой ты интересный человек!» Согласитесь, журналист, пишущий для гламурных журналов статьи, для которых нужны подобные эксперименты, — действительно интересный!

В последнем примере продемонстрирован классический обход сознания, потому что у самого ученика была задача другая. Цель её трахнуть — была, но она была второстепенной. А первостепенная цель — развести на трусы — выстроила его коммуникацию таким образом, что он не затрагивал её сознательных «тараканов» про отношения и секс, а обошёл их, блокировал.

Ещё пример, который хорошо подходит для иллюстрации концепции СОС.

На тренинге в Питере был парень, который познакомился с официанткой. Она была классная, и он должен был вечером встречаться с ней. Но так как он провинился, он должен был получить от группы прикольное задание в наказание. Это традиция такая на тренинге — давать сложные задания тем, кто провинился.

И это задание я придумал ему не случайно. Я знал, что его ждёт, и понимал, что это поможет ему переспать с девушкой, так как его мозг будет настроен по той схеме, которую я тебе сейчас объясню.

Я сказал ему:

— Задание простое! Этой замечательной девушке ты должен сказать, что ты голубой, в самый ответственный момент, ещё до секса.

Он:

— О боже, нет! Я так хочу её, она хочет меня, Лесли...

— Нужно выполнить, посмотришь на результат.

Он воодушевился.

Приём «Я голубой»

Стенограмма с тренинга:

«Я привёз её домой, мы с ней сидим, болтаем. Привёз без проблем, кстати. Постоянно думаю: “Как бы ей это сказать?” И тут она говорит:

— Знаешь, я вижу, что ты хочешь, и я знаю, что ты ожидаешь. Но есть две сложности. У меня есть парень, и у меня месячные, поэтому я сегодня не буду с тобой спать.

И вдруг я понял, что это самый удобный момент. И говорю:

— Знаешь, у меня тоже есть проблема.

— Какая?

— Я голубой!

(Смех в группе.)

Она была просто в шоке. Мы начали с ней общаться. Я смотрю, она уже забыла, что у неё парень, и про месячные тоже, и спрашивает:

— А чё ты так ведёшь себя, как нормальный парень?

— Ты просто вызвала во мне желания, которых я ещё никогда не испытывал. И я не знаю, что с этим делать!

После этого мы кувыркались в постели около пяти часов. Что мы только не делали, это было незабываемо! Про парня и месячные больше речи у неё не было!»

Почему этот приём круто работает? Представь, она напряжена и думает: «Будет секс или не будет? И как он поведёт себя, бла-бла...»

А тут ты говоришь: «Я голубой!»

Она думает: «Блин, как мне не везёт! Чёрт! Почему опять секса не будет?» Она разочарована, и уже секса хочет больше тебя. Почему? Её защита снята, её сознательное, связанное с сексом — её критичность, — уже выключена. Она уже не думает, что правильно, а что нет и даст она тебе или нет. Всё, защита снята! Теперь она думает о себе и о том, что ей делать!

А так как она возбуждена, у неё возникает желание получить секс любой ценой. Некоторые девушки начинают разводить тебя на слабо: «Слабо мне из голубого сделать нормального парня?» Это для неё вызов и удовольствие. Теперь ты повернул её мысли в нужную тебе сторону.

Скажем, на рисунке это может выглядеть так:

Цель 1

Это легенда, которую ты используешь, либо процесс, отвлекающий мысли девушки. Этот процесс или легенда должны увлекать её настолько, чтобы она даже не могла и отвлечься на что-то другое. Эта цель ещё и для тебя, потому что отвлекает мысли от того, что тебе нужно её развести. Тебе нужно получить кайф, приколоться, чего-то добиться. Главное — удовольствие. Состояние для общения! Главное — кайф. А секс? Будет и секс. Как только следующая цель реализуется полностью.

Цель 2

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука