Читаем Зарисовки из школьной жизни полностью

– Вы одна из всех учителей нас любили! Поэтому мы хотим, чтобы Вы с нами отпраздновали наш выпуск. Приходите обязательно. Мы будем Вас ждать!

Я была потрясена! Это я-то их любила? Да я их терпеть не могла! А они думали, что любила. Надо же! Ну значит для меня, как для учителя, не всё потеряно, есть еще "порох в пороховницах". Значит я смогла убедительно сыграть свою социальную роль. Очень трудную роль УЧИТЕЛЯ.

Однако в ресторан к ним я все же не пошла. Не захотела. Устала очень от этих детей. И не хотела больше напрягаться. Ведь свою роль я уже сыграла.

Не так давно я случайно встретила эту самую Лену Зотову. Она уже стала взрослой семейной женщиной. Мы разговорились. Лена сказала много теплых слов, просила прощения за свои школьные шалости. Девочка выросла. Поняла. Осознала. Значит наши труды были не напрасны.

<p><strong>Зарисовка 3</strong></p><p><strong>Не хочу учиться, хочу в армию!</strong></p>

Как тяжело сейчас мамам ребят-призывников! Мамам, которые безумно любят своих сыновей, переживают за них, боятся. Не дай Бог с их сыновьями что-нибудь произойдёт. Плохое. Страшное. И мамы всеми силами стараются сберечь своих детей.

В июне ко мне обратились родители двух учеников с просьбой подготовить их детей к пересдаче ЕГЭ. Об одной из этих двоих я уже написала в своем рассказе "Девочка, которая ушла в новую жизнь…" Второй был парень. Матвей. С ним мне пришлось значительно труднее, чем с Алиной. Потому, что у него в принципе не было никакой мотивации к учебе. У него было только одно желание – поскорее закончить школу и уйти в армию. Да, да, именно в армию! Служить! Но вот только мама против…

Пришлось с Матвеем серьезно поговорить, поскольку настраиваться на интенсивный процесс подготовки он совсем не хотел. Мне нужно было определиться – попрощаться с ним или все-таки попробовать поработать.

И вот примерно такой разговор у нас состоялся:

– Понимаете, я считаю, что не все после школы обязательно должны учиться. Получать высшее образование. Пусть учатся те, кто в этом заинтересован. А я не хочу. Мне и школа-то надоела "хуже горькой редьки". Очень жалею, что после 9 класса не ушел в какой-нибудь колледж. Целых два года потерял. А сейчас мне уже исполнилось 18 лет. И мама очень боится, что меня осенью заберут в армию.

– Понятно. Все мамы переживают по поводу своих сыновей призывного возраста. Тем более сейчас. Когда наступили такие трудные времена. Поэтому мамы и хотят, чтобы сыновья еще лет пять -шесть поучились в институте, чтобы не сразу после школы пошли в армию.

– Я маме свое желание уйти в армию озвучивал много раз, но она сразу начинала плакать. А мне ее очень жалко. Я ее люблю. Поэтому и согласился на уговоры пойти на пересдачу ЕГЭ. Хотя мне это не нужно.

– А почему ты так хочешь в армию? Поучился бы сначала, повзрослел, потом бы и пошел служить.

– Я здоровый, сильный, много лет занимался боксом, участвовал в военно-патриотических играх между школами, был "юнармейцем". Считаю, что в свои 18 лет к военной службе вполне готов. Хочу отслужить, а там буду определяться. Может потом останусь в армии контрактником. А вот поступать сейчас в институт у меня нет ни малейшего желания.

Перейти на страницу:

Похожие книги

1917–1920. Огненные годы Русского Севера
1917–1920. Огненные годы Русского Севера

Книга «1917–1920. Огненные годы Русского Севера» посвящена истории революции и Гражданской войны на Русском Севере, исследованной советскими и большинством современных российских историков несколько односторонне. Автор излагает хронику событий, военных действий, изучает роль английских, американских и французских войск, поведение разных слоев населения: рабочих, крестьян, буржуазии и интеллигенции в период Гражданской войны на Севере; а также весь комплекс российско-финляндских противоречий, имевших большое значение в Гражданской войне на Севере России. В книге используются многочисленные архивные источники, в том числе никогда ранее не изученные материалы архива Министерства иностранных дел Франции. Автор предлагает ответы на вопрос, почему демократические правительства Северной области не смогли осуществить третий путь в Гражданской войне.Эта работа является продолжением книги «Третий путь в Гражданской войне. Демократическая революция 1918 года на Волге» (Санкт-Петербург, 2015).В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Леонид Григорьевич Прайсман

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
1221. Великий князь Георгий Всеволодович и основание Нижнего Новгорода
1221. Великий князь Георгий Всеволодович и основание Нижнего Новгорода

Правда о самом противоречивом князе Древней Руси.Книга рассказывает о Георгии Всеволодовиче, великом князе Владимирском, правнуке Владимира Мономаха, значительной и весьма противоречивой фигуре отечественной истории. Его политика и геополитика, основание Нижнего Новгорода, княжеские междоусобицы, битва на Липице, столкновение с монгольской агрессией – вся деятельность и судьба князя подвергаются пристрастному анализу. Полемику о Георгии Всеволодовиче можно обнаружить уже в летописях. Для церкви Георгий – святой князь и герой, который «пал за веру и отечество». Однако существует устойчивая критическая традиция, жестко обличающая его деяния. Автор, известный историк и политик Вячеслав Никонов, «без гнева и пристрастия» исследует фигуру Георгия Всеволодовича как крупного самобытного политика в контексте того, чем была Древняя Русь к началу XIII века, какое место занимало в ней Владимиро-Суздальское княжество, и какую роль играл его лидер в общерусских делах.Это увлекательный рассказ об одном из самых неоднозначных правителей Руси. Редко какой персонаж российской истории, за исключением разве что Ивана Грозного, Петра I или Владимира Ленина, удостаивался столь противоречивых оценок.Кем был великий князь Георгий Всеволодович, погибший в 1238 году?– Неудачником, которого обвиняли в поражении русских от монголов?– Святым мучеником за православную веру и за легендарный Китеж-град?– Князем-провидцем, основавшим Нижний Новгород, восточный щит России, город, спасший независимость страны в Смуте 1612 года?На эти и другие вопросы отвечает в своей книге Вячеслав Никонов, известный российский историк и политик. Вячеслав Алексеевич Никонов – первый заместитель председателя комитета Государственной Думы по международным делам, декан факультета государственного управления МГУ, председатель правления фонда "Русский мир", доктор исторических наук.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Вячеслав Алексеевич Никонов

История / Учебная и научная литература / Образование и наука