Задачник (рассужения о...)

— Естественно, было бы глупо просто критиковать, при этом лишь повторяя общеизвестные факты. Я лишь только хотел подчеркнуть то, что я хотел бы пересмотреть. Отвлечёмся от клеймения окружающих и перейдём к основной проблеме. Формулировка её проста и доступна: проблема в том, что учёба не интересует, не привлекает и, главное, не завлекает молодых ребят, которые ещё имеют все шансы изменить своё мнение. Как на это можно повлиять? Надежда на то, что в учебные заведения толпами повалят талантливые педагоги столь же реалистична как и наступление коммунизма в ближайшем обозримом будущем, поэтому этот вариант пришлось отбросить сразу. Учебная система сама по себе является столь же статичной как и любая другая система. И получается, что единственным выходом является изменить эту самую программу изнутри, оставив неизменной схему, но в корне изменив самую суть.

Олег зевнул:

— Ну-ну и где же, где же эти самые конкретные предложения. Меньше воды, прибереги её на философию, которая кстати не за горами, демонстративный взгляд на часы. — Я не представитель министерства образования и не решаю быть твоим изменениям или не быть. Я всего лишь скромно впитываю твои идеи.

— Да, так вот, — Андрей немного запнулся. Суть, да. Ага. Значит нам нужно изменить суть. А что есть суть? Это содержание этих злосчастных учебников, и, в первую очередь, задачи. Задачи, которые и позволяют понять и закрепить материал. И, конечно же, позволяют заинтересоваться предметом или забить на него навсегда. При этом, я думаю, было бы просто замечательно, если бы задачи развивали при этом юное существо, позволяли расширить кругозор, заставляли развивать логику и умение рассуждать. Понимаешь, не просто применить выученную формулу, а понять куда её нужно применить и заодно зацепить очередной пласт знаний.

Олег стал внимательно изучать часы, рассматривая попеременно то витые цифры, то стрелки.

— Да, так вот я даже немного поприкидывал и составил пару-тройку задач, демонстрирующих направленность моих идей. Вот смотри, я их даже распечатал:

«Задачник

Раздел 1

1. Для того, чтобы насытиться обычному вампиру (н.у.) требуется 1 литр крови. Известно, что человек способен восстанавливать в сутки 10 % от циркулирующей на данный момент крови. Составить режим питания при условии, что он сейчас содержит в заключении пять человек. Учесть, что вампир может брать кровь одновременно у разных людей.

2*. Решить предыдущую задачу при условии, что вампиру требуется m литров крови, и у него имеется n человек.

3. Человек, который хочет покончить жизнь самоубийством, массой m1, прыгает с моста высотой 5 метров в речку. Выяснить сможет ли человек доплыть до берега в случае, если он передумает, если масса камня, висящего на шее m2. Учесть, что человек прыгал под углом к горизонту 10 градусов Цельсия с начальной скоростью v0.

4. Решить предыдущую задачу при условии, что в реке водились пираньи.

5. Человек курит на бензоколонке. После того как он докурил, он бросает бычок в лужу бензина площадью s. Определить количество выделенной теплоты при взрыве колонки, на которой хранилось 1200 л бензина. (Теплотой сгорания человеческих тел и других материалов пренебречь).»

Олег был немного ошарашен:

— Нет, ну конечно оно круто. Я всегда знал, что ты добрый человек, но не думал, что ты так стремишься поделиться своей добротой с окружающими.