Задача – выжить

Вот про гарду я вообще не поняла, потому что впервые услышала. Но честно попыталась сообразить. Это оказалось не так сложно. Рукоять интуитивно понятна, и как за неё браться, думать не надо. А когда взялась, под большим пальцем нашлась та самая кнопка. Хотя это я погорячилась, говоря, что под ним, под пальцем в смысле. Для моей руки та рукоятка казалась громадной, и большой палец тупо не доставал. Это позже я узнала, что нож предназначен для работы в боевом пустотном скафандре, и вот для его перчаток в самый раз. Но даже несмотря на размеры и слишком большой вес для восьмилетнего ребёнка, надо признать, оружие лежало в руке приятно. Лежало и внушало – внушало силу, которую могло обеспечить. Понятно, силу не в прямом смысле, а всего лишь как преимущество вооружённого человека над невооружённым. Но тем не менее.

– Нажми и потяни ножны в одну сторону, а рукоять – в другую.

Нажала и потянула, как сказали.

– Смотри осторожней! – резко как-то предупредил Грол. – Делай медленно, на всякий случай. Клинок для тебя пока великоват, да и струна даже в неактивном состоянии режет будь здоров.

Не спеша тяну. Вот он тоже молодец: не мог предупредить об опасности сразу? Чего орать-то под руку, когда уже начала делать? Ей-богу, чуть не выронила оружие с перепугу. В общем, как сказали, медленно тяну, а нож все не кончается, тянется и тянется, что, собственно, неудивительно для посвящённых. Сколько там во мне тогда росту было и длины рук? Кто б померил. Наверно, поэтому оружие мечом сказочным показалось. Ещё бы! Общая длина почти полметра. Оно и понятно. Расчёт на рослый контингент в боевой броне, которая тоже серьёзно габаритов добавляет человеку. Так что для такого бойца длина клинка тридцать сантиметров и рукояти пятнадцать огромной совсем не кажется.

– Теперь, – продолжал меж тем командовать Учитель, – почувствуй под пальцами, указательным и средним, такую клавишу. Чувствуешь?

Киваю молча: ну да, есть такая.

– Жми.

Пытаюсь выполнить задание, но ничего не выходит: либо заклинило, либо клавиша сильно тугая для моих невеликих силёнок.

– Хм, не выходит?

Молчу. Что ему ответить, если и так всё видно? Но всё равно продолжаю жать что было мочи.

– Ладно, добавим к тренировкам ещё и эспандер…

Договорить он не успел, потому что у меня таки получилось. Клавиша сдвинулась и вошла в рукоять. Клинок мелко завибрировал, но в общем-то мало что изменилось. А-а, нет, соврала, изменилось. Кроме едва заметной вибрации чувствовалось некоторое сопротивление, которое оказывал сам нож. Немного подвигала рукой туда-сюда ради проверки. Ну, точно. Есть заметное сопротивление.

Выглядит оружие грозно, но, судя по его поведению в руке, кидаться им смысла нет. Так-то я уже на личном опыте убедилась, что при должной тренировке можно научиться метать абсолютно любые предметы. Это несложно на самом деле. На тот момент я занималась этим всего ничего, но без труда уже могла определять, едва взяв что-то в руки, как это надо кинуть, чтобы оно воткнулось в цель. Естественно, я говорю о всевозможных острых предметах. Например, носовой платок метнуть и воткнуть при всём желании не получится. Это ведь понятно?

Так вот, этого монстра тоже не выйдет бросить. Вернее, кинуть-то можно, почему ж нет, только фиг угадаешь, как он поведёт себя в воздухе. И дело, скорее всего, как раз во всех вращающихся частях, позволяющих двигаться режущему элементу.

Собственно, Грол тут же подтвердил мои интуитивные догадки.

– Что чувствуешь? – спросил он.

– Метать не получится, – отвечаю.

– Браво, Цыпа! Ты сегодня прямо услада для стариковских глаз, и голова неплохо соображает. Верно, оружие предназначено для рукопашного боя или как штык. Ибо главное его достоинство – в режущих характеристиках. А некоторый гироскопический эффект экзоскелет боевого скафандра полностью сводит в ноль.

Вот что он сказал? Для меня тогда все эти термины ровным счётом ничего не значили. «Гироскопический эффект», «экзоскелет» – ни хрена не понятно. Но на всякий случай запоминаю.

– Но метать да, не получится, – меж тем продолжал свою лекцию Учитель. – Да этого и не надо. Как пользоваться им в рукопашной, я тебя научу. А пока, чтобы оценить своё оружие, нужно его опробовать. Ты как, не против?

И снова я понимаю, что начинается очередной этап моей проверки. Пока, правда, не дошло, в чём она будет заключаться, но задницей чую неприятности. Потому что последний вопрос хоть и прозвучал мягко, но… Помните?

Учитель сказал – выполнять требуется бегом. Интерпретировать его просьбы или вопросы иначе строго противопоказано.

Однако и прямого указания до сих пор не прозвучало. Потому просто стою. С ужасом жду новых вводных, и они не заставляют себя ждать.

– Зак – парень крупный. Целиком его тащить сложно будет. Да и заметно. Ты ведь не хочешь, чтобы нас поймали?

Мотаю головой: ясен перец, не хочу.

– Так вот, надо бы его уменьшить для компактности. Понимаешь? Заодно оружие проверишь, чтобы оценить возможности.

Тупо пялюсь. Не понимаю просто: чего от меня хотят? Как его уменьшить? В общем, мозг впал в ступор.