Выпускник

Дома был ужин и учебники по химии, которые я скорее пролистывал, выхватывая отдельные фразы и ключевые мысли, чем подробно читал. Вчера вечером я уделил им намного больше внимания, а сегодня проснулся с осознанием: практически все «усвоилось» на высоком уровне. Вот и решил попробовать ускорить процесс, а то я так за два-три часа попросту не успею прочитать все, что нужно — слишком большой объем там.

Как показала практика — это дало свои плоды: материал усвоен ничуть не хуже, по моим ощущениям, только успел «пролистать» я намного больше, чем в понедельник. Теперь уверен в том, что бояться этого экзамена точно не стоит.

* * *

Виртуальное пространство Наблюдателя

Тот же день и время

Еще бы ты не усвоил, юный падаван. Я столько времени угрохал, чтобы собрать все важное в два больших модуля: неорганика и органика, а потом «скормить» их тебе в ограниченное время, да еще без головной боли. Зато теперь ты знаешь прилично больше, чем среднестатистический выпускник школы. Вопрос в другом: нафиг нужно такое глубокое знание химии? Конечно, не на уровне химфака университета или другого профильного ВУЗа, но тоже весьма достойно. Есть чем удивить учительницу.

* * *

Квартира Сергеевых, обычный жилой дом в центре Саратова

Тот же день и время

Вообще, сегодняшнее утро прошло по стандартной схеме, практически не отличаясь от вчерашнего и позавчерашнего, а также многих других. Обязательная утренняя разминка, к которой можно было бы добавить бег на свежем воздухе и плавание, но пока как-то лень, что ли… С другой стороны, можно предложить такой вариант нашей «банде»-команде, вдруг не у меня одного такие странные желания? Потом душ и плотный завтрак, который чаще всего готовит мама. На этот раз Вовка был дома, даже ночевал, вот только пообщаться нам практически не удалось — настолько я был погружен в химию. Да он и не лез сильно, видел, в каком я состоянии. Пожелал удачи и умчался куда-то с утра пораньше, прикончив завтрак даже быстрее меня. Как-то это для него нетипично, ну да ладно, потом разберемся… Родители тоже пожелали «ни Пуха, ни Пятачка», после чего я направился в сторону школы.

* * *

Школа №2, практически центр Саратова

Тот же день и время

Сегодня Петьки на привычном месте не было, поэтому, постояв там минуты три, с чистой совестью направился к школе, справедливо решив, что уж там-то точно встретимся. Так и получилось: Петька и Аня уже были на месте, обсуждая что-то с другими нашими ребятами.

— Только не перепутайте «аш-два-о» и «це-два-аш-пять-о-аш», — улыбаясь, говорит Аня двум нашим «лоботрясам», Ваньке и Толику, для которых химия — практически «темный лес, полный пьяных волков».

— Спасибо, Ань! — искренне поблагодарили парни, после чего прозвучал следующий вопрос…

Я тихонько подошел, кивнул увлеченной разговором Ане, пожал руки парням и начал вслушиваться в то, о чем говорит наш лучший химик класса. И это без преувеличения: несмотря на увлечение биологией, с химией Аня тоже давно «на ты». И, неожиданно для себя, увлекся, даже не заметил, как пришла Ирина и другие ребята. Только приглашение заходить на экзамен заставило нас отвлечься от разговоров о химии. Интересно, что было бы, если бы мы сдавали биологию?!

Беру билет и понимаю, что жизнь полна неожиданностей:

— классификация химических реакций в неорганике;

— природные источники углеводородов;

— описание лабораторного опыта, в ходе которого нужно подтвердить качественный состав данного неорганического вещества.

Первые два вопроса никаких сложностей у меня не вызывают, а вот с третьим все немного интереснее. И не потому, что я опыт не смогу описать, тут другое…

— Дорогие ребята! — начала химичка. — Все вы разобрали экзаменационные билеты. Можете начинать готовиться. Те из вас, кому очень повезло и достались практические задания, подходят ко мне и получают все необходимое.

Вместе с Петькой и еще пятью «неудачниками» подхожу к учительскому столу.

— Есть два варианта, — начинает она. — Сначала готовитесь по теории, сдаете ее, потом приступаете к опытам. Это стандартный путь. Или — сразу идете заниматься опытами, а потом обсудим теорию, по факту практической деятельности. Какой выбираете?!

— Я точно второй, — уверенно говорю в ответ.

— Я тоже, — тут же присоединяется ко мне Петька.

— Можно мы тоже попробуем? — друг за другом спрашивают остальные ребята и девчата.

— Даже так?! — удивляется химичка. — Ну, хорошо, пробуйте! Пойдемте, выдам вам все, что нужно.