Поведенческий акт– по П. К. Анохину, единица (часть) поведения животного от момента формирования мотивации до регистрации результата ее удовлетворения. П. а. строится из сменяющихся стадий: афферентного синтеза, принятия решения; акцептора результатов действия; эфферентного синтеза; формирования (осуществления) самого действия; оценки достигнутого результата. Реализуется П. а. с помощью функциональной системы и сопровождается эмоциональными состояниями. Считается, что хотя П. а. и формируется на рефлекторном принципе, но он не может рассматриваться как последовательность или цепь рефлексов. Принципиальное отличие П. а. от совокупности рефлексов – наличие программирования, которое выполняет функцию опережающего отражения. Часто для обозначения П. а. используют определение К. В. Судакова – «поведенческий квант». П. а. составляет основу навыков, сформированных в результате воспитания или дрессировки.
Повторение – воспроизведение поведенческого акта или его элемента для облегчения запоминания. Способствует включению информации в долговременную память. Многократное П. ведет к образованию автоматизма.
Подкрепление– 1) по И. П. Павлову, безусловный раздражитель, вызывающий биологически значимую реакцию. В процессе сочетания индифферентного (условного) раздражителя и П. образуются условные рефлексы первого типа; 2) в оперантном научении – достижение биологически полезного результата как удовлетворение наличной мотивации; 3) в дрессировке – какое-либо воздействие на животное, изменяющее вероятность воспроизведения предшествующего воздействию поведения. Различают: положительное П. как воздействие, вызывающее положительную реакцию (удовлетворение витальных потребностей, потребностей, вызванных различными депривациями, и т. д.); отрицательное П. – воздействие, приводящее к эмоционально негативным реакциям (болевым – аверсивным, неприятным физическим, неудовлетворению потребности, т. е. отсутствию положительного подкрепления). Как правило, животные стараются максимизировать вероятность положительного и минимизировать вероятность отрицательного П. Выделяют условное П., которое может быть как положительным, так и отрицательным, образующимся по типу классических условных рефлексов. П. имеет биологическую значимость для животного. Кроме того, его значимость кроется в удовлетворении мотивации, величине П. и вероятности его наступления.
Положительное подкрепление– вещество, явление, воздействие на животное, увеличивающее вероятность появления или усиления связанной с ним реакции. В роли П. п. может выступать соответствие достигнутого результата акцептору результатов действия, удовлетворение жизненно важных потребностей организма (в пище, воде, социальном контакте и т. д.); осуществление генетически предопределенных форм поведения (потребность в игре); восстановление недостатка в чем-либо, достигнутое депривацией (например, физические движения после вынужденной гиподинамии); новизна раздражителя или ситуации, эмоционально положительно окрашенное событие; возможность осуществления какой-либо реакции и любое событие, к которому стремится животное. П. п. может быть условным («Хорошо!») или вторичным. Для индивидуального животного разные формы П. п. могут иметь различную значимость, что необходимо выяснить опытным путем, но не ограничиваться одной формой.
Поощрение – положительное, чаще пищевое, подкрепление.
Правила образования классических условных рефлексов– условия, допускающие формирование связи ранее индифферентного раздражителя с каким-либо безусловным рефлексом. Среди них основными считаются: условие совпадения во времени условного и безусловного раздражителей; опережающее воздействие условного раздражителя; физиологическая слабость условного раздражителя по сравнению с безусловным; условие нормального состояния высших отделов ЦНС; условие отсутствия других видов деятельности ЦНС.
Психическая деятельность животных – совокупность всех проявлений поведения и высшей нервной деятельности, выступающая и как результат, и как источник активности животных. Считается, что П. д. ж. жестко определяется наследственностью и экологическими особенностями вида. Реализуется П. д. ж. в таких состояниях и процессах, как эмоциональные переживания, процессы анализа и синтеза текущей деятельности и новых сведений, запоминании и манипуляции информацией, социальных взаимодействиях и т. д.
Работоспособность– способность организма к эффектному выполнению заданной деятельности в течение определенного времени. Р. зависит от внешних условий, а также от психических и физиологических особенностей организма. С точки зрения эффективности выполнения деятельности выделяют оптимальную, максимальную и сниженную Р. Для выполнения какой-либо работы характерны стадии врабатывания, оптимальной Р., компенсируемое и некомпенсируемое утомление. Эффективность Р. во многом зависит от тренированности.
