Виртуозы общения. Секрет успешного взаимодействия с людьми

С. 188. …которые сложным образом переплетаются…: Важно отметить, что интерсекциональность – то, как на человека влияют многочисленные идентичности, выходящие за рамки бинарных пар, и как эти пересекающиеся идентичности могут подвергать людей усиленной дискриминации и маргинализации, – является важным компонентом понимания силы социальных идентичностей. Подробнее об этом читайте в работах Кимберли Уильямс Креншоу, Патриции Хилл Коллинз, Сирмы Билдж, Арики Л. Коулман, Лизы Боулег, Ниры Юваль-Дэвис, Девона Карбадо и других ученых. Я особо рекомендую следующие работы, которые кажутся мне полезными: Sumi Cho, Kimberlé Williams Crenshaw and Leslie McCall, “Toward a Field of Intersectionality Studies: Theory, Applications and Praxis”, Signs: Journal of Women in Culture and Society 38, no. 4 (2013): 785–810; Ange-Marie Hancock, Intersectionality: An Intellectual History (New York: Oxford University Press, 2016); Edna A. Viruell-Fuentes, Patricia Y. Miranda and Sawsan Abdulrahim, “More Than Culture: Structural Racism, Intersectionality Theory, and Immigrant Health”, Social Science and Medicine 75, no. 12 (2012): 2099–2106; Devon W. Carbado et al., “Intersectionality: Mapping the Movements of a Theory”, Du Bois Review: Social Science Research on Race 10, no. 2 (2013): 303–312.

С. 188. …«преувеличивать различия…»: Saul Mcleod, “Social Identity Theory: Definition, History, Examples and Facts”, Simply Psychology, April 14, 2023.

С. 189. …возникает всякий раз, когда мы говорим…: Matthew D. Lieberman, “Social Cognitive Neuroscience: A Review of Core Processes”, Annual Review of Psychology 58 (2007): 259–289; Carolyn Parkinson and Thalia Wheatley, “The Repurposed Social Brain”, Trends in Cognitive Sciences 19, no. 3 (2015): 133–141; William Hirst and Gerald Echterhoff, “Remembering in Conversations: The Social Sharing and Reshaping of Memories”, Annual Review of Psychology 63 (2012): 55–79; Katherine D. Kinzler, “Language as a Social Cue”, Annual Review of Psychology 72 (2021): 241–264; Gregory M. Walton et al., “Mere Belonging: the Power of Social Connections”, Journal of Personality and Social Psychology 102, no. 3 (2012): 513.

С. 190. …более авторитетны…: Полезно отметить, как права, предоставляемые обществом некоторым личностям – то, что иногда называют привилегией, – может сильно влиять на жизнь. Дополнительную информацию по этой теме см.: Allan G. Johnson, Privilege, Power, and Difference (Boston: McGraw-Hill, 2006); Devon W. Carbado, “Privilege”, in Everyday Women’s and Gender Studies by Ann Braithwaite and Catherine Orr (New York: Routledge, 2016), 141–146; Linda L. Black and David Stone, “Expanding the Definition of Privilege: the Concept of Social Privilege”, Journal of Multicultural Counseling and Development 33, no. 4 (2005): 243–255; and Kim Case, Deconstructing Privilege (New York: Routledge, 2013).

С. 191. …«почти пятая часть…»: Matt Motta et al., “Identifying the Prevalence, Correlates, and Policy Consequences of Anti-Vaccine Social Identity”, Politics, Groups, and Identities (2021): 1–15.

С. 192. В июне того же года…: “CDC Museum COVID‑19 Timeline”, Centers for Disease Control and Prevention, https://www.cdc.gov/museum/timeline/covid19.html.

С. 192. …примерно восемьдесят пять процентов…: James E. K. Hildreth and Donald J. Alcendor, “Targeting COVID‑19 Vaccine Hesitancy in Minority Populations in the US: Implications for Herd Immunity”, Vaccines 9, no. 5 (2021): 489; Lea Skak Filtenborg Frederiksen et al., “The Long Road Toward COVID‑19 Herd Immunity: Vaccine Platform Technologies and Mass Immunization Strategies”, Frontiers in Immunology 11 (2020): 1817.

С. 193. …«математика важна…»: Claude M. Steele, Whistling Vivaldi: How Stereotypes Affect Us and What We Can Do (New York: W. W. Norton, 2011).

С. 194. Позже он написал в своей книге…: Там же.

С. 194. …нет ли в том вины преподавателей: Как написал Стил в ответ на запрос о проверке фактов, в конечном итоге он определил, что это расхождение не было вызвано скрытой предвзятостью, поскольку: «1) в лабораторных исследованиях, когда участники сдавали экзамены без преподавателя, мы получили низкие результаты, и 2) если устранить угрозу стереотипов, как мы и сделали в критических условиях этих экспериментов, недостаточная производительность исчезла полностью, и нам стало ясно, что хотя бы в этих экспериментах ничто, кроме [угрозы стереотипа], не могло стать причиной снижения производительности, поскольку устранение угрозы полностью восстановило успеваемость».

С. 194. …мешали их социальные идентичности…: Стил писал: «Они не столько беспокоятся о своих реальных способностях, сколько о том, как их будут воспринимать окружающие, и о том, как это скажется на их будущем».