Весёлые досуги

Школа мяча

1. Подбрасывание мяча с хлопками и ловля.

2. Отбивание мяча на месте (кто больше раз отобьет мяч).

3. Броски мяча об пол и ловля двумя руками.

4. Перебрасывание мяча друг другу и ловля.

5. Забрасывание в баскетбольное кольцо или в корзину (бросание в цель).

Игры с мячами

1. Катать мяч и сбивать предметы: кегли, кубики.

2. Проползти на четвереньках, толкая перед собой мяч и «забить гол» в ворота.

«Передай мяч»

Дети стоят по кругу. Воспитатель дает один мяч какому-нибудь ребенку. Он передает мяч соседу, тот следующему и т. д. В игру запускается еще один мяч, потом следующий и т. д. В итоге мячей в игре должно быть по числу детей.

Игра проходит очень живо и эмоционально. Мячи могут падать. Дети поднимают их. и игра продолжается. Игра пройдет веселее, если будет сопровождаться энергичной музыкой.

Веселые игры

«Я кувшинчик уронила»

Один из играющих берет в руки мяч и, приговаривая, бьет его то одной, то другой рукой об пол:

Я кувшинчик уронил(а)
И об пол его разбил(а).
Раз, два. три,
Его, Ванечка (Танечка, Сашенька), лови!

Со словами «Его, Ванечка, лови!» водящий сильно бьет мяч о землю. Подскочивший мяч должен постараться поймать на лету игрок, имя которого было названо. Если он ловит мяч в руки, становится водящим и игра повторяется. Второй водящий называет имя уже другого игрока.

«Зайчик»

Играющие становятся с мячом в круг. Один из них зайчик. Он входит в круг. Дети припевают:

Чирики-микирики,
Бухты-барахты,
Дыкинь-брыкинь,
Зайчик выкинь,
Солнце-бронце,
Луковка!

Дети перекидывают друг другу мяч, стараясь попасть им в зайчика. Ребенок-зайчик уворачивается от мяча. Тот игрок, который попал в зайчика, становится новым зайчиком.

«Хитрая лиса»

Дети стоят врассыпную по залу. Педагог предлагает им закрыть глаза и, обходя детей за спинами, дотрагивается до одного из них. Затем играющие открывают глаза и смотрят друг на друга: кто из них хитрая лиса? Не выдаст ли она себя чем-нибудь? Дети спрашивают хором (сначала тихо), а затем все громче:

— Хитрая лиса, где ты?

При этом все смотрят друг на друга. После трех раз «хитрая лиса» громко говорит:

— Я здесь!

Все разбегаются, а лиса ловит. Тех детей, которых «лиса» запятнала (достаточно двух-трех), она уводит в свой «дом».

Игра повторяется.

«Карусель»

Играющие образуют круг. Все держатся правой рукой за шнур, концы которого связаны. Дети идут и поют первый куплет:

1. Еле-еле, еле-еле
Раскрутили карусели.
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом.

2. Подождите, не спешите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два —
Вот и кончилась игра!

В соответствии с текстом дети идут по кругу сначала медленно, потом быстрее, затем бегут. Затем все вместе поют второй куплет.

Движение карусели постепенно замедляется, на последней строчке дети опускают шнур на пол. Под веселую музыку играющие пляшут а как только музыка заканчивается, все бегут и занимают место на «карусели». Теперь дети берутся за шнур левыми руками, и карусель едет в другую сторону.

Вариант

Двое играющих встают друг к другу боком, берутся руками под локти («калачиком») и начинают кружиться. Поют все. Во время исполнения 3-й и 4-й строк с двух сторон к ним подходят другие игроки, цепляются под локти за свободные руки и вместе с ними начинают кружиться. Повторить 3-ю и 4-ю строчки несколько раз, ускоряя движение.

Когда дети наиграются, предложить им потанцевать со своим мячом под спокойную, вальсовую музыку (см.: Музыка и чудеса. С. 66, 72).

Педагог выбирает игры по своему усмотрению.

3-я неделя

Сказки показываем сами

Сказка «Репка» — театрализованная импровизация

Педагог предлагает детям показать сказку, которую все хорошо знают — «Репка».

Спросить, кто кем хотел бы быть, выбрать основных действующих лиц, все остальные дети — музыканты. Дети-персонажи одеваются тут же, при всех. Взрослые помогают им наряжаться и каждому герою тихонько говорят, как они должны передавать движения персонажей: дедушка выходит бодро, делает зарядку; бабушка — слегка нагнувшись, кряхтя; внучка скачет с ножки на ножку; Жучка — весело бежит и виляет «хвостиком». Мурка идет неторопливо, потягиваясь; Мышка появляется мелким семенящим бегом, попискивая. Дети должны слушать, что говорит воспитатель, и выполнять действия по тексту.

С детьми-музыкантами обговорить, на каких инструментах они будут играть и какому персонажу аккомпанировать. Детей-зрителей в зале попросить помогать тащить репку: приговаривать по ходу сказки вместе с персонажами: «Тянут-потянут, а вытянуть не могут!»