Читаем Управление конфликтами полностью

379. Mastenbroek W.F.G. Conflict Management and Organization Development. – N. Y.; Toronto, 1987. P. 243.

380. Milgram S. The individual in a social world: Essays and experiments (2nd ed.). – N. Y.: McGraw-Hill, 1992.

381. Miller N., Brewer M. B. (Eds.). Groups in contact: The psychology of desegregation. – N. Y.: Academic Press, 1984.

382. Miller N., Davidson-Podgorny G. Theoretical models of intergroup relations and the use of cooperative teams as an intervention for desegregated settings. In C. Hcndrick (Ed.), Group processes and intergroup relations. New-bury Park, CA: Sage, 1987.

383. Moyer K. The Psychobiology of Aggression. – N. Y., 1976.

384. North R. S., Brody R. A., Holstl О. R. Some empirical data; on the conflict spiral. Peace Research Society (International) Papers, 1, l-14,1964.

385. Osgood C. E. An alternative to war or surrender. – Urbana: University of Illinois Press, 1962.

386. Osgood C. E. Perspective in foreign policy (2nd ed.) Palo Alto, CA: Pacific Books, 1966.

387. Oxford Advanced Learners Dictionary of Current English. – Oxford, 2000.

388. Oxford Word power Dictionary. – Oxford, 1993.

389. Parsons T. Social System. – N. Y., 1951.

390. Parsons T. Structure of Social Action. № 9, 1968.

391. Plutchik R., Kellerman H., Conte H. R., Izard C. E. (Eds.) A structural theory of ego and emotions // Emotions in personality and psychopathology. № 7, N. Y., 1979.

392. Porter R.H., Moore J.D. Human kin recognition by olfactory cues. // Physiology & Behavior. 1981. No. 27, p. 112–128.

393. Prasow P. Conflict and Cooperation in Labor – Management Relations. // Management of Conflict. – Los Angeles, 1974.

394. Pruitt D. G., Gahagain J. P. Campus crisis: The search for power. Tedeschi (Ed.), Perspectives on social power (p. 349–392). – Chicago: Aldine, 1974.

395. Pruitt D. G., Micolic J. M, Eberle R., Parker J. C, Peirce R. S. The escalation of conflict: Group vs. individual response to persistent annoyance. Paper presented at the Sixth Annual Conference of the International Association for Conflict Management, Houthalen, Belgium, June 14–17, 1993.

396. Pruitt D. G. P. J Carnival Negotiation in social conflict. Buckingham: Open University Press, 1993.

397. Pruitt D. G. Negotiation behavior. New York: \Academic Press, 1981.

398. Pruitt D. G., Carnevale P. J. The development of integrative agreements in social conflict. In V. J. Derlega, J. Grzelak (Eds.); Living with other people. New York: Academic Press, 1982.

399. Pruitt D. G., Carnevale P. J. Negotiation in social conflict. Buckingham: Open University Press, 1993.

400. Rapoport A. Fights, games, and debates. Ann Arbor: University of Michigan Press, 1960.

401. Richardson L. F. Arms and insecurity. – Chicago: Quadrangle. 1967.

402. Robinson P. W. Manipulating parents; tactics used by children of all ages and ways parents can turn the tables. – Prentice-Hall, 1981.

403. Rohner R. P. Sex differences in Aggression: Phylogenetic and enculturation perspectives // Ethos, 1976, 4, p. 57–72.

404. Rosenhan D. L. On being sane in insane places. Science, 1973, 179, p. 250–258.

405. Rosenthal R., Fode K. The effect of experimental bias on the performance of the albino rat. Behavioral Science, 1963, 8, p. 183–189.

406. Rosenthal R., Jacobson L. F. Pygmalion in We classroom. – N. Y.: Holt, Rinehart and Winston, 1968.

407. Rotter J. B. Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. Psychological Monographs, 1966.

408. Rozenrzweig S. An outline Frustration Theory // Hunt I Me V. (Hrsg) Personality and the Behavior Disorder. № 9, 1972.

409. Rubin, J. Z., Rubin, C. When families fight: How to handle conflict with those you love. New York, 1989.

410. Schumpeter J. The sociology of imperialism. – N. Y.: Meridian Books, 1955.

411. Schwartz, S. H., Struch, N. Values, Stereotypes, and intergroup antagonism. In D. Bar-Tal, C. R. Grauman, A. W. Kruglanski, & W. Stroebe (Eds.), Stereotypes and prejudice: Changing conceptions (p. 151–167). – N. Y.: Springer-Verlag, 1989.

412. Sheldon B. Behavior Modification: Theory, Practice and Philosophy. – L: N. Y.: Tavistock, XII, 1982.

413. Sherif M. Social Interaction. Process and Products. – N. Y., 1967.

414. Sherif M. Experiments in group conflict // Scientific American, 1956, 195, p. 53–58.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука