Умереть тысячу раз

– Тьфу! То, что внимательней надо быть, – это естественно. А то, что у тебя привычка подстраиваться под чужой бой, ты так и не уловил, и рефлексы у тебя заточены почти под один удар. И вот теперь мне предстоит ломать всю вашу технику.

– И как ты собрался её ломать? – интересуется Эгил.

– Всё очень просто: берите лопаты и копайте ямки под столбы там, где видите вбитые колышки.

– И всё?

– Нет, конечно, потом будете копать выгребную яму, и время вам на всё до вечера. И да, Ирид будет копать вместе с вами.

Подозвав мальчугана, объяснил ему задачу и попросил, чтобы он немного помогал взрослым дядечкам копать, а говоря, старательно ему подмигивал. Он всё понял, сообразительный малый. А я пошёл за креслом-качалкой и молоком. Зрелище мне предстоит очень занимательное.

Да, как я и предполагал, копать «бояре» не умеют. Ирид в свои семь лет копал намного лучше в плане техники, как однажды мне сказали: брал больше, кидал дальше, пока летит – отдыхал. Это я, конечно, утрирую, но различия заметны. Приблизительно через час «бояре» выдохлись от непривычных действий, а вот Ирид всё копал и копал.

– Я не разрешал отдыхать. Копайте. И присматривайтесь, как делает Ирид.

Через три часа меня тихо ненавидели, на что мне было плевать. Весь двор крепости гадал, на сколько хватит моих учеников. А семилетний пацан работал наравне со взрослыми.

Ближе к вечеру я попросил Ирида добавить «боярам» сил, что он проделал под их завистливые взгляды. А потом я всех отпустил, предупредив, что с завтрашнего утра тренировки начнутся до рассвета, кто опоздает, пусть пеняет на себя.

Через неделю мои ученики очень сдружились на фоне ненависти ко мне. Ириду часто пользоваться восстановлением сил я запретил, он должен нарабатывать себе силу обычным методом. Когда же ученики падали без сил, то я ходил рядом и объяснял, как мне казалось, прописные истины. В чём преимущества того или иного оружия, какая тактика необходима в тех или иных войсках. Потом вливал им немного сил и показывал, как пользоваться иным зрением и что нужно делать, чтобы восстановить силы.

Каждый вечер мне приходилось читать лекции по медицине, чтобы они понимали, что им делать с каналами в своём теле. Ведь даже двоечник в нашем мире лучше знает, где какие органы расположены, что такое нервная система, система кровообращения…

Строительство площадки для тренировок заняло две недели. И все турники и тренажёры ученики делали сами. Ругались, но делали. Я же в это время читал им лекции, чувствуя себя эдаким сержантом армии американцев, которых часто показывают в фильмах.

Когда всё было построено, для моих учеников настал ад. Как же они кричали первые три дня, когда я им растягивал мышцы и доводил растяжку тела до нужного мне минимума. В конце четвёртого я бросил это дело.

– Я не собираюсь вас так учить. Если не додумаетесь сами и не приучитесь смотреть и запоминать то, что делаю я, не будет результата. Свободны. Лечить не буду как в предыдущие дни, сами должны понять, что вам нужно делать. Пока не поймёте, ко мне не приходите.

Ученики меня не беспокоили дня три. Всё это время я посветил Хрюше, так как меня всерьёз стало беспокоить его состояние. Физически он был здоров, и в жизненных каналах всё было супер, но визуально он очень изменился. Начнём с того, что он вырос величиной с телёнка и в холке был мне по грудь. Шерсть стала гладкой и чуть ли не как у пушного зверя. Я уже не говорю о выпирающих и даже бугрящихся мышцах. Были у меня кое-какие соображения, отчего это всё пошло, но как исправить и нужно ли исправлять, не знал. Подумав, решил оставить всё как есть, и, что самое интересное, Хрюша слушался меня идеально, мне даже кажется, у нас образовалась с ним некая ментальная связь, и от этой связи я только выигрывал.

А если что, будет у меня Хрюша ездовым животным. Хех… смешно, особенно если на него навесить броню, силы-то у него полно, да и выносливость намного лучше, чем у лошади, со скоростью, конечно, проблемы, но полагаю, это не критично. Чувствую, посмеются надо мной ещё по поводу этой затеи. Но всё же я зашёл к кузнецу и попросил сделать на поросёнка броню. Не кольчугу, а полноценную пластинчатую броню. А на морду я придумал шлем, у которого в середине торчал рог сантиметров в пятьдесят, а по бокам были лезвия длиной до сорока сантиметров. Ещё два лезвия я попросил приделать по бокам корпуса, так, чтобы на них можно было вставать. Когда я описал всё, что хочу, у кузнеца чуть не случился приступ хохота, правда, при мне он этого показывать постеснялся и просто краснел… очень. Но за заказ взялся, сказав, что придётся ещё многое уточнять. Всю работу и материал я оплатил вперёд.

По прошествии трёх дней вернулись ученики. Извинились, сказали, что они тупые, и попросили их научить контролировать процессы в своём теле. Как там, в книгах, называли, то состояние, когда человек мог погружаться в своё сознание и производить там манипуляции с жизненными каналами, памятью и прочим? Кажется, сэтаж?! Пусть будет сэтаж, зачем что-то выдумывать, авторам фантастики за это очередное спасибо.