Учимся читать быстро

Американский психолог Лонгве писал: «Громкое чтение дает такую силу интеллектуального анализа, которого чтение про себя никогда дать не может».

Интересный пример. В детстве Линкольн учился в сельской маленькой школе. Там был только один экземпляр учебника, и учитель читал его вслух, а ученики хором повторяли за ним урок. Стоял постоянный гул, и соседние жители называли эту школу гудящим ульем. Именно в такой атмосфере Линкольн приобрел привычку, которая сохранилась у него на всю жизнь, – он всегда читал вслух то, что хотел запомнить. Каждое утро, явившись в свою адвокатскую контору в Спрингфилде, он растягивался на диване, перекидывал длинную ногу через соседний стул и читал газету вслух. «Он надоедал мне ужасно, – рассказывал его компаньон. – Однажды я спросил его, почему он читает именно так. Он объяснил мне: “Когда я читаю вслух, то смысл воспринимается двумя органами чувств: во-первых, я вижу то, что читаю, во-вторых, я слышу это, и поэтому я лучше запоминаю”. Его память была необыкновенно цепкой. “Мой ум, – говорил он, – подобен куску стали. Очень трудно выцарапать на нем что-либо, но уже почти невозможно стереть однажды написанное”». Значит, чтобы запечатлеть в сознании нужный материал, он пользовался двумя органами чувств.

Область мозга, которая интегрирует звуковую информацию, – височная слуховая впадина, имеет сильные нервные связи с областью, которая обрабатывает запоминание и эмоции в системе, отвечающей за процессы памяти. Именно поэтому те, кто обладает аудиальной доминантой, могут похвастаться отличной памятью. Правда, хорошая память будет зависеть от еще одного фактора. Дело в том, что те, кто обладает аудиальной доминантой, хорошо запоминают именно то, что восприняли на слух, например лекции. Другие виды получения информации, безусловно, дают свои результаты. Но тогда людям с аудиальной доминантой приходится прилагать гораздо больше усилий.

Люди с логическим доминирующим полушарием, у кого доминирующее ухо находится на противоположной стороне, отличаются хорошей памятью на числа, формулы, произношение и другую детальную информацию. Люди с гештальтдоминирующим полушарием, у кого доминирующее ухо находится на противоположной стороне, отличаются хорошей памятью на лица, эмоции и образные понятия.

Если доминирующее ухо находится с той же стороны, что и доминирующее полушарие, то во время стресса человек может воспринимать информацию через слух намного хуже.

Как вы думаете, играют ли наши руки какую-то роль в процессе получения новой информации? На первый взгляд руки имеют значение только когда мы что-либо записываем или набираем на компьютере. Но на самом деле руки также посылают информацию в мозг через касание и движение. Руки также могут выражать определенную информацию, которая была нами усвоена через жесты.

Люди с логическим доминирующим полушарием стремятся выражаться устно. Они любят говорить о том, что они изучают, и о своем мнении. Люди, чья доминирующая рука противоположна доминирующему логическому полушарию (левое полушарие и правая рука), обладают ярко выраженными вербальными способностями. Что это означает? Они всегда могут составить связный рассказ на любую тему, легко могут поддержать любой разговор. Для того чтобы наилучшим образом запомнить новую информацию, такие люди нередко предварительно с кем-либо обсуждают данную проблему. Если вы относитесь к данной категории, то, вполне вероятно, вам очень нравится конспектирование как один из видов обучения. При конспектировании вам удается запомнить и понять все, что необходимо. На такие способности практически не влияет стресс. Все, что связано с вербальными умениями, будет реализовано как нельзя лучше. Интересно, что люди, относящиеся к данной категории, не слишком хорошо способны выразить себя с помощью жестов рук или поз тела.

Личности с доминирующим гештальтполушарием стремятся выражаться кинететически. Они хорошо общаются при помощи жестов своего тела и любят вовлекаться в физическое действие во время обучения. Их жесты и язык тела могут быть очень выразительны. Когда доминирующая рука противоположна доминирующему гештальтполушарию (обычно правое полушарие и левая рука), человек становится кинететически способным. Даже под стрессом такие люди могут полностью взаимодействовать кинететически. Эта категория людей эмоционально и физически выражается и обучается кинететически посредством манипуляции объектами и через ручной труд. Но они являются вербально ограниченными, т. е. им не дано заливаться соловьем, чтобы выразить себя.

Итак, какие выводы могут оказаться полезными для вас, если вы обнаружили у себя такие особенности? Для того чтобы нужная информация запомнилась вам как можно лучше, вам следует использовать во-первых, устное общение; и во-вторых, движение. Как этого добиться?