Шкатулка миров

Мальчик не оглядываясь пошел к лестнице и дальше на третий этаж. Завуч посмотрела ему в след и пожала плечами.

У второго «В» только начался урок русского языка. Надя записала правило на доске и объясняла его классу. Артем зашел в кабинет и остановился возле первого ряда парт:

– Ваши жи-ши подождут, – серьезно сказал мальчик: – Есть важное дело – Машу спасать!

Надя попыталась взять ситуацию под контроль:

– Спокойно, ребята. Машей теперь занимаются органы опеки и попечительства. У них новая инициативная сотрудница, она во всем разберется.

Артем разозлился и собирался припомнить Наде её предательство.

– Что бы сказал на моем месте герцог? – подумал мальчик, и нужные слова пришли:

– Вы не понимаете! Эта барышня из опеки, на самом деле не сотрудница! Она злая мачеха из другого мира!

В классе наступила абсолютная тишина, все смотрели на Артема.

– Вы же все были в школе оборотней и должны верить, что это всё по-настоящему, – продолжал мальчик.

– А мы еще в троллей превращались, – подтвердил Стас Хоменко.

– Сначала нам понравилось, а потом не очень, – поддержал брата Влас.

– Надежда Владимировна, что вы сделали с Машей?! – воскликнула Синичкина.

– Я думала так лучше, – начала оправдываться учительница: – Девочка не может жить на улице! Это ужасно!

– Конечно, вы правы, – согласился Артем: – Но мы не можем отдавать Джин, то есть Машу, злой королеве! Мы должны освободить её. А потом уже найдем ей дом и всё такое.

– Наверное, так будет лучше для неё, – неуверенно сказала Надя.

Второй «В» взорвался дружным «Ура»! Когда крики утихли, Артем сказал:

– Позвоните, узнайте, куда отвезли Машу.

Надя достала из сумочки телефон, набрала номер и принялась объяснять собеседнику:

– Я из школы десять двадцать один, вчера вам звонила. Мы с классом хотим навестить девочку. С кем разговаривала? С Викторией Вольфовной. Как это, не работает у вас? И никогда не слышали?

Надя повесил трубку, растеряно посмотрела на класс и тихо проговорила:

– Я так удивилась, когда у них в восемь вечера трубку взяли. А теперь оказывается, что эта Виктория у них никогда не работала.

– Конечно, ведь она злая королева! – сказал Артем: – Такие вообще не работают.

– Как мы теперь Машу найдем? – спросил Вася Овечкин.

Повисла тяжелая тишина. Артему стало по-настоящему страшно за Джинджер, но герцог ведь не должен бояться.

– Что-нибудь придумаем, – сказал мальчик: – Если ничего не будет получаться, используем Шкатулку, – Артем продемонстрировал классу волшебный артефакт: – А пока давайте проведем военный совет!

До конца урока второй «В» обсуждал план спасения Джин. Для начала решили, что девочка сможет жить у Синичкиной, вместе с бабушкой и пятью кошками.

– Сейчас позвоню бабуле и обо всем договорюсь, – сказала Зоя: – Главное, чтобы Черныш и Мурзик на Машку не шипели.

Долго думали, как вызволять Джин, если она действительно в коррекционном детском доме. Надя обещала поговорить с руководством. Звучало не слишком обнадеживающе.

– А мы им пикет устроим, – предложил Вася Овечкин: – Выйдем с плакатами: свободу Маше! И будем стоять под окнами.

Ничего лучше придумать не смогли. Надя достала из шкафа акварельные краски, и все начали рисовать плакаты. Еще нужен был транспорт, чтобы добраться до загадочного детского дома.

Наверняка, злая королева, спрятала, девочку в каком-нибудь отдаленном месте.

– Нам целый автобус нужен будет, а где его взять?! – сказал Артем.

– У нас дядя на маршрутке работает. Говорит, что в его «Газель» один раз двадцать пять человек влезло, – отвечал Стас Хоменко.

– Никаких маршруток! – запротестовала Надя: – Это небезопасно.

– Дядя наш просто шутник, – пояснил Влас Хоменко: – Там всего двадцать четыре человека посметилось.

– Были бы мы в Америке, могли взять школьный автобус, – мечтательно проговорил Овечкин.

– Я знаю, кто нам нужен, – вмешался в разговор Кирилл Добролюбов: – Учительница танцев, эта как её…

Мальчик наморщил лоб, но не смог припомнить имени. Впрочем, ребята итак поняли о ком он.

– Эта девушка… Хакканен, кажется…. – сказал Артем.

– Хайнекен, – поправил Влас Хоменко: – Нет, всё равно не то.

– У неё очень странное имя, – поддержала тему Синичкина: – Сколько не пыталась, так и не смогла запомнить.

– О ком это вы? – спросила Надя, и ребята рассказали – прошлой зимой в школе появилась очень странная учительница из Финляндии. Девушка приехала в Россию, чтобы работать волонтером. Она помогала в больнице и старикам, а еще вела в школе кружок танцев. Имя у неё было длиннющее и странное. Внешность тоже необычная – голубые волосы и сережка в носу.

– Будем звать её Безымянной, чтобы не путаться, – объявил Артем: – Уверен, она поможет нам.

На перемене делегация второго «В» отправилась в актовый зал. Там шестой класс репетировал спектакль. Девушка-волонтер ставила финальный балет. Волосы Безымянной были ярко-красного цвета. Заметив второклашек, учительница танцев сразу же пошла к ним и заговорила на ломанном русском:

– Здравствуйте, мои дорогие! А у меня новая прическа! Знаете, мой Вадик, сделал предложение! Так неожиданно! Теперь у меня красные волосы и прекрасное настроение!