Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. 5 – 6 лет. Содержание ОД. Знакомство с буквами и звуками. Соответствует ФОП ДО

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, умение терпеливо выслушивать сверстников.

Демонстрационный материал

Фигурка Колобка в виде яблока, муляжи фруктов (яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, банан, мандарин, киви, абрикос); картинки для игры «Один, три, пять» (одно яблок, три яблока, пять яблок и т.д.), для игры «Четвертый лишний»; карточки с буквами («А а», «Б б»), блокнот «Букварик» (по числу детей).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Прикатился колобок

У него есть красный бок.

Сочное и ароматное.

Ну конечно… (яблоко).

К нам пришел яблочный Колобок. Он привел с собой много друзей.

Педагог показывает на муляжи фруктов.

Вы знаете их? (Это фрукты).

Поговорим сегодня о фруктах.

Основная часть

Откуда привел яблочный Колобок своих друзей? (Из сада).

Правильно, фрукты растут в саду. Если фрукты растут в саду, то, как называется сад? (Фруктовый).

Кто работает в саду? (Садовник).

Что делает садовник? (Ухаживает за фруктовыми деревьями (Сажает, поливает, окапывает и т.п.), выращивает фрукты).

Назовите фрукты. (Яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, банан, мандарин, киви, абрикос).

Описательные рассказы о фруктах. (Указать форму, цвет, размер, где растет, вкус, как употребляют в пищу).

Чистоговорка «Фрукты».

Ду-ду-ду – фрукты выросли в саду.

Чки-чки-чки – наливные яблочки.

Ши-ши-ши – золотые груши.

Ивы-ивы-ивы – кругленькие сливы.

Игра «Один, три, пять».

Дружно овощи считаем.

Сколько их мы называем.

Дети называют по картинкам, согласовывая названия фруктов с числительными.

Одно яблоко – три яблока – пять яблок.

Одна груша – три груши – пять груш.

Одна слива – три сливы – пять слив.

Один лимон – три лимона – пять лимонов.

Один апельсин – три апельсина – пять апельсинов.

Один банан – три банана – пять бананов.

Упражнение «Определи слово по звуку»

Какой из фруктов начинается со звука [б]?

Дети проговаривают названия представленных фруктов, ищут нужное слово. (Банан).

В каких еще словах есть звук [б]? (Яблоко, абрикос).

В этих словах есть буква «б». (Педагог показывает карточку с изображением прописной и строчной буквы «б»).

Физкультминутка «Овощи».

Яблочки в саду растут. (Потянуться на носках вверх).

Дети к яблочкам бегут. (Бег врассыпную).

Быстро собирают.

В корзинки насыпают. (Наклоны вперед).

Понесли из сада в дом.

Тяжело нести пешком. (Ходьба в среднем темпе).

Взяли по тележке.

Покатили в спешке. (Ходьба в быстром темпе).

Игра «Четвертый лишний».

Предложить детям убрать лишнюю картинку. Объяснить выбор.

Ромашка, слива, яблоко, банан.

Лимон, киви, огурец, абрикос.

Кресло, апельсин, диван, стол.

Сандалии, сапоги, тапочки, ананас.

Запишем букву «Б» в наш «Букварик». (Для упрощения обучения чтению произносить не название буквы, а звук, который обозначает буква).

Педагог показывает написание прописной и строчной буквы «б».

Дети записывают.

Прочитайте, какую букву вы записали. (Б).

Эта буква бывает доброй, когда встречается с некоторыми буквами, она такая радостная, что звучит немного по-другому, мягко, послушайте: «[Б]».

Какие слова есть со звуком [б]? (Белка, береза, кабина, кубики, билет и т.д.)

Повторите: «[Б]».

А теперь: «[Б] – [б]».

На что похожа буква «Б, б»?

Названия каких предметов начинается со звука [Б]? (Барабан, банка, булка и т.п.).

Нарисуйте любой предмет, который начинается со звука [б].

Вспомним все буквы, которые мы знаем. (Педагог по очереди показывает карточки с изображением изученных букв. Если дети забывают буквы, предложите вспомнить какие картинки они рисовали рядом с буквой или вернулись посмотреть в «Букварике», определили первый звук в названии предмета).

Яблочному Колобку очень понравилось у нас в гостях, он все занятие внимательно слушал, теперь он уверен, что вы все знаете про его друзей. Ему пора возвращаться в фруктовый сад. Попрощаемся с ним.

Заключительная часть

Кто был у нас в гостях? Какие фрукты вы запомнили? Где они растут? Кто их выращивает?

Прощание с детьми.

ОД № 4

«Ягоды. Буква «б», звук [б], [б]».

Программные задачи

Образовательные: расширять словарный запас по теме «Ягоды», учить подбирать однокоренные слова, учить анализировать слова, находить место определенного звука в слове, четко произносить слова чистоговорки, закреплять умение составлять описательные рассказы о ягодах, образовывать прилагательные от существительных, отвечать правильно на вопросы воспитателя.

Развивающие: развивать связную, монологическую речь, фонематический слух, внимание, память, мышление.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, уважительное отношение друг к другу.

Демонстрационный материал

Карточки пройденных букв, муляжи ягод в корзине (Малина, земляника, черника, клюква, брусника, клубника, смородина, вишня, крыжовник), картинки леса, сада, блокнот «Букварик» (по числу детей).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Рано утром на окошке.

Из лозы, в большом лукошке.

Кто-то ягоды оставил.

И записочку добавил.

Прочитаем записку?

«Доброе утро! Принимайте от меня подарок! С уважением, Мишутка!»

Так это Мишка подарок прислал. Посмотрим, какие ягоды он прислал?

Основная часть