Читаем Разные разности под названием жизнь полностью

У крупных и активных в политическом отношении государств, рисков для внутренней нестабильности гораздо больше, не говоря уж о недовольных соседях и не соседях. Поэтому и вынуждены содержать огромную армию и не менее огромную полицию, ну и так далее. Выгоды от такого «поведения» для государства конечно же есть, но цена за это слишком уж высока. А с другой стороны посмотреть: а что делать, если это государство таким уродилось?

Кроме того, для того, чтобы подольше оставаться на плаву в активном состоянии, любому государству просто необходимо быть пластичным и своевременно откликаться на изменения жизни, которая, как известно, не стоит на месте. Это как взаимоотношения женщины, стремящейся выглядеть на все сто, и моды.

Ну и разумеется проблема с людьми пришлыми. Своими они станут в государстве разве что через несколько поколений, если захотят стать, что в большинстве случаев, крайне сомнительно. Не от хорошей жизни люди едут на чужбину. По словам моего знакомого из Таджикистана, все его многочисленное семейство за год зарабатывает столько, сколько он за один месяц работая в России.

Он, мой знакомый, работает у нас давно, уже имеет российское гражданство, но дом построил у себя на родине и перевозить сюда свою семью не собирается. Здесь он зарабатывает деньги, а живет там, в своем Худженте. Иностранцы, работая в государстве, даже не по заданиям своих разведок, работают на экономику страны и как бы против страны, в которой работают, в целом. Увы, но это так.

Национальный вопрос портит народонаселение не меньше, чем квартирный, причем на протяжении всей более – менее внятно известной истории человечества. Это тема как минимум для отдельной главы, а то и книги. Но по этому поводу написано перенаписано очень много, поэтому по новой «расшифровывать» этот самый национальный вопрос, не вижу смысла.

А самое главное и основное – государство оно, как человек – рождается, растет, развивается, затем стареет и в конце концов, умирает. Все как всегда и как у всех, по – другому не бывает.

***

Но прекращают свое существование не только отдельные государства, но и целые цивилизации. Наглядным тому примером могут служить цивилизации: Египта, Древняя Греция, римская цивилизация, цивилизация майя.

Оно конечно хорошо, но не стоит забывать о том, что все древние цивилизации существовали и развивались в масштабах одного государства, например, Древнего Египта. А за его пределами каждый жил как хотел и особых дел другим народам до этого самого Египта не было, лишь бы не нападал и не мешал жить. Торговать – пожалуйста, а чтобы жизни учить – ни – ни.

Так и жили – не тужили, пока более раннее «продвинутое» государство – цивилизация не уступало, так сказать, «желтую майку лидера» более молодому и резвому: Египет Древней Греции, Древняя Греция в свою очередь, Риму.

Разумеется, каждый преемник многое брал от предшественника, не начинал все с нуля. Оно и понятно, между собой торговали, общались так что волей – неволей что – то перенимали для себя.

В V веке нашей эры Римская империя под ударами варваров окончательно рухнула и наступила эпоха темного средневековья, которая продлилась около пятисот лет, и только после этого наступило ранее средневековье. Цивилизованный мир откатился назад и как бы замер в раздумье – что делать, назад в пещеры или все – таки продолжать развивать ремесла, науки и искусство?

Вскорости, по историческим меркам, в дикой и тёмной Иберии появились просвещенные арабы и прожили там пятьсот лет. За это время, даже если просто подглядывали за ними, будущие испанцы многому у арабов научились, а когда последние стали не нужны, их попросили на выход, хоть и не совсем вежливо. Вряд – ли иберийцы пять веков копили силы для решающей битвы, скорее всего, они копили знания.

И еще одно интересное совпадение, после развала Римской империи, образовалась империя Византийская и очень даже успешно просуществовала тысячу лет – немалый срок для любой империи, и как раз в то самое время, когда вся Европа была погружена в кромешную темень.

Затем в Европе наступила эпоха Возрождения, а Византийскую империю, ну как по заказу, завоевали и разрушили турки – сельджуки. Одна цивилизация закончилась, вторая начала свое развитие, прямо эстафета какая – то.

Сегодня в мире доминирует европейская цивилизация, и что примечательно, она не ограничена рамками какой – то отдельной страны, она стала интернациональной. Даже страны – азиатские тигры развивают и развиваются по европейскому лекалу, так сказать, хоть и с учетом национальной специфики, что вполне естественно.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука