Разнообразно об обычном. Сборник рассказов

И опять учительница едко прошлась по уровню знаний подростка, добила. Кирилл сел на место и перестал разговаривать и что-то доказывать – понимания он не увидел. Сзади хихикали. Парню казалось, что у него на спине все одноклассники по очереди пишут гвоздём или ещё каким-то твёрдым, царапающим предметом: «дебил», «дурак», «тупой»… И ведь каждая буква в самолюбие, в формирующуюся психику, в сердце…

«Да ну её, эту школу», – думал Кирилл, выходя из класса, чтобы идти на другой урок.

Бац! Портфель выпал из рук. Кирилл обернулся. В коридоре возле окна стояли три крупных парня, а четвертый, который был чуть помельче, похохатывая, подходил к ним, после того, как только что выбил портфель у Кирилла ногой. Вся компания оценивающе смотрела на новичка, ожидая реакции.

– Ещё раз меня тронете, дам так, что башка отвалится, – произнёс тестируемый, поднял портфель и пошёл к лестнице.

Компания попытку повторять не стала, загудела о чём–то. А Кирилл почему–то и не беспокоился, понимал, что «прощупывают» новенького.

Немного разобраться «who is who» помогла физкультура. Урок почему-то проводился не на открытой площадке во дворе, и не в спортзале, наверное, ремонт с лета не закончили, а может ещё какая причина, но класс разместился в актовом зале. Учитель, естественно, обратил внимание на новичков:

– Так, вижу парни вы крепкие, высокие… В какие секции ходите?

Костя промямлил что-то про то, что времени нет, переезды…

– Так что же вы, ничем не занимаетесь?

– Мы занимаем, – ответил Кирилл.

А сказал он так потому, что отвечать начал за двоих, но Костя–то был в отказе; поэтому и ответ получился скомканным и…

– Занимаем, – подскочил с места Андрей, крепкий парень из старожилов, – Ха-ха. Занимаем.

Класс дружно засмеялся. Кирилл начал краснеть – опять ляпнул, вот же беда.

– Чем ты занимаешься? – учитель осматривал широкоплечую фигуру новичка.

– Штангой, второй разряд, – Кирилл приподнял подбородок.

– Вот как? Молодец. Второй разряд – это хорошо. То есть, у тебя с физкультурой вопросов не возникает?

– На золотой значок, – гордо ответил Кирилл.

На перемене впервые с начала обучения одноклассники обступили Кирилла с интересом.

– И что, у тебя, правда, разряд? – шагнул вперёд Андрей, который выступал в роли лидера класса уж по физкультуре точно, и, как выяснилось позже, также по другим предметам.

– Ну да.

– А пресс накачанный?

– Не жалуюсь.

– А если пробью? – Андрей продемонстрировал кулак размером с небольшую дыню.

Кирилл посмотрел вокруг, десяток одноклассников с интересом ожидали его ответа.

– Давай.

Андрей обрадовался, наверное, был уверен в своих возможностях:

– Готов? Точно? На… Ооуу, – подвывал он через секунду, прижимая к груди подвёрнутый от удара кулак.

– Ничего себе, Андрюха руку подвихнул, – удивился кто-то из «зрителей».

Кирилл смотрел на ребят спокойно – вот они четыре года тренировок… как неожиданно на авторитет поработали.

Вскоре и по учёбе более-менее наладилось, почти по всем предметам, кроме английского. Нет, на занятия Кирилл приходил, письменные задания выполнял, учил, что задавали, но отвечать к доске не выходил – это был его не самый умный, но протест против конкретного педагога – двойки в журнале его не пугали: среднее всё равно на «три» получалось.

Через несколько дней послали Кирилла прополоскать тряпку для доски, прямо посреди урока – забыли на перемене. Ближайший умывальник в туалете. Зашёл парень в мужской туалет, а там два старшеклассника черкают что-то на стене. Понятно: два симулянта про учителя или про одноклассника какого-нибудь «мысль» записывают. И текст приблизительно известен… был раньше (из опыта прошлой школы), поэтому Кирилл особо и не вчитывался, подошёл к раковине и открыл воду. Но вот разговор заставил обернуться.

– Ты сюда смотри, вот функция снижается, вот икс… Видишь? А здесь по экспоненте… Вот так. А теперь на формулу смотри… Степенная функция… А логарифм при значении…

Кирилл всмотрелся в надписи: график, оси, логарифмы, знаки равенства…

– Если даже в туалете не глупости на стенах пишут, а формулы… В правильную я школу перевёлся, – думал парень, возвращаясь в класс.

Кто на ферме хозяин

Практикант-ветеринар Альберт прибыл на ферму и после недолгих поисков нашёл своего руководителя на ближайшее время Семёна Макаровича, мужчину лет под пятьдесят, некрупного, но жилистого, с бурым от загара лицом и бесцветными водянистыми глазами, специалиста, сразу видно, бывалого и опытного. Почему Альберт сделал такой вывод? Да очень просто. Макарыч (как он сам просил себя называть, для скорости общения) в десять утра уже был слегка пьян, но в журнале делал записи, сверяясь с таблицей на стене. А это значит, что ума не пропил и понимает, что такое ответственность, раз не продолжил выпивать, а работал. Макарыч сразу предупредил:

– Работа у нас деликатная и точная. Быки – это тебе не кролики. Он силу свою должен чувствовать. Он же на ферме главный. Хозяин.

– Кто он? – удивился Альберт.

– Бык.

– А разве он один? Нам в институте говорили, что на тридцать коров в среднем один производитель. А у вас тут ферма голов на триста.