Разбор по членам предложения

чить ножи булатные. 4. Царь с сыновьями, с невестками, с гостями сели пировать за столы дубовые, за скатерти браные. 5. Шумит в дремучем лесу высокий дуб, на нём висит каменный сундук.

что?

27. Например: __М|и___

|-КОМу?-^ ^

1. Ксения подарила маме красивые розы.

—I _г с кем?—

X I X

2. Митя поймал в реке щуку. 3. Кирилл дружит с

I-кому?-

I-кого? -

Т7

1г

Юрой и с Сашей. 4. Ребята помогают зимой пти-

I—^что?^

цам, они насыпают корм в кормушки. 5. Школьни-

| что?—|—о чём?—^

ки писали сочинение о России.

(У тебя, конечно, будут другие предложения.)

28. 1. Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льёт печально свет она.

[ =-], [ =-]

(Сложное предложение, состоящее из двух простых предложений, соединённых между собой при помощи интонации; в предложении две грамматические основы.)

2. Гремят раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит, повисли перлы дождевые, и солнце нити золотит.

[=—], [—=], [—=], [=—], и [—=].

(Сложное предложение, состоящее из пяти простых предложений, соединённых между собой при помощи интонации (1, 2, 3, 4-е) и союза и (4-е с 5-м)] в предложении пять грамматических основ.)

3. То было раннею весной, трава едва всходила, ручьи текли, не парил зной, и зелень рощ сквозила.

[—=], [—=1, [—=1, [=—L и [—=].

(Сложное предложение, состоящее из пяти простых предложений, соединённых между собой при помощи интонации (1, 2, 3, 4-е) и союза и (4-е с 5-м); в предложении пять грамматических основ.)

4. Ласточки пропали, а вчера зарёй всё грачи летали да как сеть мелькали вон над той горой.

[-= ], а [-Q да 0)].

(Сложное предложение, состоящее из двух простых предложений, соединённых между собой при помощи союза а; вторая его часть осложнена однородными сказуемыми; в предложении две грамматические основы.)

5. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит, колокольчик однозвучный утомительно гремит.

(Сложное предложение, состоящее из двух простых предложений, соединённых между собой при помощи интонации; первая его часть осложнена однородными определениями; в предложении две грамматические основы.)

29. Позднее цветок попал в Европу, попал (когда?) позднее (обстоятельство) попал (куда?) в Европу (обстоятельство)

Люди стали сажать его в садах, на клумбах, стали сажать (кого?) его (дополнение) стали сажать (где?) в садах, на клумбах (однородные обстоятельства)

Однажды русский крестьянин выжал из семян цветка масло.

крестьянин (какой?) русский (определение) выжал (когда?) однажды (обстоятельство) выжал (из чего?) из семян (дополнение) из семян (чего?) цветка (дополнение) выжал (что?) масло (дополнение)

Оно всем понравилось.

понравилось (кому?) всем (дополнение)

С тех пор подсолнечник стал важной сельскохозяйственной культурой.

стал (когда?) с тех пор (обстоятельство) стал (чем?) культурой (дополнение)

культурой (какой?) важной сельскохозяйствен-ной (однородные определения)

4Г

к Г^где?Т-

30. 2. Зажелтели кое-где листочки, и на озере

-^где? ^когда?-, ] _х

по ночам кричали дикие гуси.

[

]. и [

]•

(Сложное предложение, состоящее из двух простых предложений, соединённых между собой при помощи союза и.)

обращение

3. Что, дремучий лес, призадумался,

чем?-1

гкакою?-

X I

рустью

тёмною затуманился?

Что, обращ., (=), @?

(Простое предложение, осложнённое однородными сказуемыми и обращением; обращение не является членом предложения.)

где?—

I х Г^кого7Т.

4. В песне скворца сл

1—КОГО?—1 X I ^

х г^когоЧ

^ какая? -|

ышится то звучная флей-

какая?—

>г

та иволги, то щебетание ласточки, то серебряная