Читаем Работа в процессе полностью

Десять: я случайно убил бурундука.  Мы в очередной раз отдыхали у озера в нашем летнем домике. У всех детей были рогатки, довольно слабенькие.  Мне страстно захотелось потренировать меткость, и я начал искать подходящую мишень. И тут на некотором расстоянии от меня я увидел крошечного бурундука, забирающегося на дерево, и выстрелил. Я никогда не думал, что мне удастся хотя бы зацепить его. Но на удивление, выстрел пришелся прямо в висок. Я напоминал себе Леголаса из «Властелина колец» или Китнис из «Голодных игр». Круто? Нет, я чувствовал себя ужасно. Я похоронил зверька на пляже и устроил ему настоящие похороны, заставив прийти всю семью.

Двенадцать: я убежал из дома. Сразу после того как подрался с братом. Поссорились из-за сущей мелочи, а атмосфера настолько накалилась, что я просто вскочил на велосипед  и уехал, поклявшись никогда не возвращаться. Но не проехав и двух миль за пределами города, я почувствовал жуткую усталость и  голод и повернул назад. Самостоятельная жизнь давалась мне пока нелегко.

Четырнадцать: устроился на свою первую работу, в местном бассейне. Долгие 20 часов рабочей недели меня не страшили. С воодушевлением я раскладывал корзины, стоял у прилавка в ларьке, лелея надежду, что дослужусь до полноценного спасателя. Все последующие годы я жил этой мечтой.

Пятнадцать: первый поцелуй. В холле после уроков ко мне подошла девочка и поцеловала. Вмиг я неуклюже отскочил от нее: неподалеку остановился мамин минивэн. Я был в смешанных чувствах, мне не очень понравилось. «Гмммм, наверное, нужно немного подрасти», - сказал я себе.

Шестнадцать: смерть была совсем рядом. Я возвращался домой с сестрой и старшим братом после легкого рождественского шопинга в Висконсине. Был гололед. За рулем сидела сестра. На мосту через Миссисипи нас занесло на льду, и сестра потеряла управление. Машину бросало от одного края моста к другому, в результате он была полностью разбита. К счастью, мы не пострадали. С тех пор сестра ненавидит вождение зимой.

Семнадцать: мамина вера в мой спортивный потенциал полностью оправдала себя: я получил первое звание чемпиона. До сих пор помню, это было в пятницу вечером,на турнире штата Висконсин, дистанция – одна миля (1,650 ярдов/1,609 км).Больше семнадцати минут я плыл что есть мочи, соперники, опытные пловцы, буквально дышали мне в затылок. Я финишировал, взглянул на табло и увидел слова: Коннор Франта – первое место. Я не мог сдержать ликования. На радостях я съел уйму спагетти ночью.

<p><emphasis>Уровни дружбы</emphasis></p>

 

А теперь поговорим на тему, которую ненавидят абсолютно все – школа.

Начальные классы я могу описать всего в двух словах – приятное изумление.

Я никогда не любил выполнять все эти бессмысленные задания, которые давали нам учителя. Вряд ли вы когда-нибудь услышите от меня, что «школьная пора – самое лучшее время в жизни», но и худшим назвать его тоже не могу. Она была для меня тем, чем должна – необходимым переходом между детством и взрослением. Тем мостиком, через который мы все должны пройти, ну, или как в моем случае – пробежать.

Я сам с легкостью могу составить себе рекомендацию:

«Коннор, который легко отвлекается, постоянно витает в облаках, а когда спускается с небес на землю – бесконечно болтает. Однако при этом, учеба ему дается легко».

Да, я был одним из тех раздражающих учеников, которые постоянно отвлекаются, но все равно умудряются оставаться отличниками. Думаю, важнее всего то, что школа давала возможность развивать свои интересы, что, в свою очередь, помогло мне найти друзей. Если вы видели их на моем канале, то, наверное, справедливо предположили, что я легко схожусь с людьми. Это мой талант, как бы это сказать, привлекать внимание и располагать к себе собеседника. Кроме того, у меня просто бездна очарования (улыбаюсь, и хлопаю ресницами). Так что да, я дружу с людьми, и не провожу все свое время за компьютером.

С детского сада и до 8 класса я учился в католической школе им. Св. Патрика. Это небольшое здание из красного кирпича, которое возвышается на углу улицы. Со стороны она напоминает церковь, возможно потому, что отчасти ей и является. Моя школа была центром сосредоточения всей общественной жизни города Хока, штат Миннесота, с населением всего в 543 человека. И нет, это не шутка, в моем городке действительно так мало жителей. В нашей школе было всего 60 учеников, и ПЯТЬ из них учились в моем классе.

Вы все правильно прочитали, всего пятеро: Глен, Винс, Энди, Джейкоб и я.

КАПСУЛА ВРЕМЕНИ

Заполните пропуски.

Дата: 6 марта, 2007 года

Имя: Коннор Франта

Возраст: 14 лет

Адрес:...

Класс: 8

Где ты учишься: школа Св. Патрика

Мои друзья: все

Любимый учитель: мне все нравятся

Любимый предмет: математика

Любимое домашнее животное: мой кот Сэм

Любимый спорт: плавание

Любимая программа на ТВ: Зачарованные

Перейти на страницу:

Похожие книги

1С: Управление небольшой фирмой 8.2 с нуля. 100 уроков для начинающих
1С: Управление небольшой фирмой 8.2 с нуля. 100 уроков для начинающих

Книга предоставляет полное описание приемов и методов работы с программой "1С:Управление небольшой фирмой 8.2". Показано, как автоматизировать управленческий учет всех основных операций, а также автоматизировать процессы организационного характера (маркетинг, построение кадровой политики и др.). Описано, как вводить исходные данные, заполнять справочники и каталоги, работать с первичными документами, формировать разнообразные отчеты, выводить данные на печать. Материал подан в виде тематических уроков, в которых рассмотрены все основные аспекты деятельности современного предприятия. Каждый урок содержит подробное описание рассматриваемой темы с детальным разбором и иллюстрированием всех этапов. Все приведенные в книге примеры и рекомендации основаны на реальных фактах и имеют практическое подтверждение.

Алексей Анатольевич Гладкий

Экономика / Программное обеспечение / Прочая компьютерная литература / Прочая справочная литература / Книги по IT / Словари и Энциклопедии
Управление проектами. Фундаментальный курс
Управление проектами. Фундаментальный курс

В книге подробно и систематически излагаются фундаментальные положения, основные методы и инструменты управления проектами. Рассматриваются вопросы управления программами и портфелями проектов, создания систем управления проектами в компании. Подробно представлены функциональные области управления проектами – управление содержанием, сроками, качеством, стоимостью, рисками, коммуникациями, человеческими ресурсами, конфликтами, знаниями проекта. Материалы книги опираются на требования международных стандартов в сфере управления проектами.Для студентов бакалавриата и магистратуры, слушателей программ системы дополнительного образования, изучающих управление проектами, аспирантов, исследователей, а также специалистов-практиков, вовлеченных в процессы управления проектами, программами и портфелями проектов в организациях.

Коллектив авторов

Экономика