Часть 1: Обзор. В первом абзаце излагается то, почему данный конкретный пациент со своим диагнозом и характерными для него проблемами появился именно в данный момент. Без лишней информации, в нём кратко описывается пациент, выделяющиеся события, степень и качество межличностных отношений, наиболее заметные предрасполагающие особенности прошлой истории, а также те выдающиеся поведенческие проявления, попытка психодинамически объяснить которые будет предпринята в данной формулировке. Данный обзор направлен не на то, чтобы суммировать весь случай полностью, но, скорее, на то, чтобы осветить клиническую ситуацию, которой посвящена формулировка.
Часть 2: Описание нединамических факторов. После того как были внимательно выделены существенные особенности случая, во втором абзаце указываются такие нединамические факторы, возможно, внесшие свой вклад в психиатрическое расстройство, как генетическая предрасположенность, умственная отсталость, социальная депривация, непреодолимая травма, а также наркотики или какие-либо заболевания, оказывающие влияние на мозг.
Часть 3: Психодинамическое объяснение центральных конфликтов. Если первая часть психодинамической формулировки выглядит как прояснение (синтетическая интеграция доступных данных), третья часть больше похожа на интерпретацию (интегративный вывод, основанный на психоаналитических принципах, учитывающих бессознательные фантазии и мотивы). Как и в клинической ситуации, эта интерпретация неизбежно является предположительной, это гипотеза, которая будет проверяться и дополняться. Эта интерпретация является, прежде всего, руководством для терапевта; в большинстве случаев она отличается от того, что будет сказано пациенту.
В клиническом плане данный раздел формулировки будет наиболее полезным, если в нём не предпринимается попытка объяснить самыми разными способами слишком многое, а, наоборот, если в нём сосредоточиться на центральных конфликтах и использовать психодинамические моделипрототипы для объяснения того, как эти конфликты разрешаются.
Идентификация центральных конфликтов требует обоснования. Целью является поиск небольшого количества проблем, которые проходят через всю историю болезни пациента, и которые можно проследить назад через его личную историю, после чего объяснить, в чём попытки пациента разрешить эти центральные конфликты были неадаптивными (вызывающими симптомы патологии характера) и адаптивными (характеризующими его основной стиль получения удовольствия, достижения продуктивности и поддержания личных отношений). Конфликты противопоставляют сознательные и бессознательные мотивы и желания; центральный конфликт является повторяющимся, связывает и объясняет несколько важных способов поведения, и обычно включает в себя элементы, скрытые от сознания пациента. После идентификации центральных конфликтов и тем, они формулируются психодинамически.
В эго-психологической модели подчёркивается центральная роль адаптивных усилий эго как в ходе развития, так и в терапии. Поведение, опосредованное эго, рассматривается как защитный компромисс между 1) желаниями и импульсами; 2) совестью, самонаблюдением и критикой; и 3) возможностями и требованиями реальности. Эффективные функции эго обеспечивают адекватную задержку между настойчивыми желаниями и действиями и защищает индивидуума от чрезмерной тревоги или депрессии, обеспечивая при этом защиту, получение удовольствия и эффективность действий. Динамическая формулировка, в котором используется эта модель, будет описывать природу бессознательных желаний, бессознательных страхов, характерных защит и проистекающих паттернов сдерживания, симптомов и черт характера, прослеживая каждую из них через всю жизнь индивидуума. В эго-психологической модели особое внимание уделяется дериватам запрещённых сексуальных и агрессивных устремлений, их разрешению в эдиповой фазе и сохраняющимся остаточным интрапсихическим конфликтам и защитным компромиссам, которые определяют характер и симптомы. В этой модели меньшее внимание уделяется межличностным проблемам и самым ранним, доэдиповым влияниям на развитие.
Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева
Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука