Проклятый класс – 3

— А на сколько процентов будут проявляться наши характеристики в 10 лет, в 11 лет, в… — начал перечислять мальчишка с магического направления.

— Я понял твой вопрос, — со вздохом перебил ученика куратор. — Тут проще будет показать. — и начал поиск в управляющем браслете, отправив найденное на доску. — Читайте!

Степень проявления характеристик по годам:

1 год — от 4,88% до 16,66%.

2 года — от 9,64% до 21,42%.

3 года — от 14,4% до 26,19%.

4 года — от 19,16% до 30,95%.

5 лет — от 23,9% до 33,33%.

6 лет — от 28,66% до 38,09%.

7 лет — от 33,42% до 42,85%.

8 лет — от 38,19% до 47,61%.

9 лет — от 42,95% до 52,38%.

10 лет — от 47,69% до 54,76%.

11 лет — от 52,45% до 59,52%.

12 лет — от 57,21% до 64,28%.

13 лет — от 61,95% до 66,66%.

14 лет — от 66,71% до 71,42%.

15 лет — от 71,47% до 76,19%.

16 лет — от 76,23% до 80,95%.

17 лет — от 80,97% до 83,33%.

18 лет — от 85,73% до 88,09%.

19 лет — 90,47%.

20 лет — 95,23%.

21 год и старше — 100%.

Виктор решил на всякий случай запомнить эти цифры, благо они были написаны, а значит запомнены навсегда за 21 секунду из-за скорости Чтения юноши. Тот факт, что парню вместо былых 20 раз на тренировке пришлось вернуться к 21 повторению для постоянного запоминания, не мог не огорчить юношу, но он быстро приписал это действию эликсиров, а точнее их прекращению ещё до начала построения на плацу, когда действие концентрированных отваров закончилось. В результате парень начал подумывать о поддержании заряженного состояния на постоянной основе. «Да ну его! Я так разорюсь!» — негодующе отмахнулся от приставшей мысли юноша. — «Ага, разорюсь!» — тут же саркастично подумал парень. — «Было б ещё что разорять…»

— Проценты, указанные «от», — игнорируя поднятые руки, решил ответить на потенциальный вопрос Ретхож. — Относятся к характеристикам, достигшим 1000 в пересчёте на 21 год. А «до», соответственно, к 10. Подборку конкретно для своих характеристик можете изучить в библиотеке. — поставил точку куратор и, глядя на опустившийся лес рук, уточнил. — Ещё вопросы? Лютера!

— А есть ли другие способы повышения характеристик, отличные от тренировок? — с долей надежды в голосе спросила девчонка со стрелкового направления.

— Да, конечно, — кивнул Ретхож. — Я как раз собирался к ним перейти. Одним из основных способов повышения характеристик после тренировок являются…

Глава 29 Польза от чтения

— Виктор, ты сейчас тренироваться? — нагнал выходящего из аудитории парня Хепраз из Бовалников.

— Нет, сначала обедать, потом тренировки, — покачал головой Виктор, бросив взгляд на последовавшую за ним команду. Парень решил забить на охоту, так как посчитал себя слишком слабым для гоблинов, что намеревался исправить максимально жестокими тренировками, уже более разумно используя Милость Удора.

— О, я тоже, — радостно произнёс мальчишка с научного направления. — Давай тогда после обеда вместе пойдём на тренировки?

— Да, я не против, — с небольшой заминкой согласился парень. — Только без задержек. Сейчас у меня каждая минута на счету.

— Что? Раз тебе разрешили читать на уроках, то самым деловым стал? — недовольно спросила Удиша из Лаптыма, которой не нравилось привилегированное положение менее талантливого товарища, и в сказки о его ослабленном классом настоящем таланте она не особенно верила.

Если на первом уроке по введению в спецшколу и её 1-й курс куратор ничего не сказал юноше про его чтение правил школы во время повествования наставника, то преподаватель мировой истории, которая шла следующим уроком, выразил своё недовольство юношей, но после представления того учителю одобрил подход парня, наставив сначала прочитать книгу по истории, добавив ту на рабочий стол юноши, и только потом браться за другое чтиво.

Именно на этом уроке юноша увидел способ свести к минимуму просмотры записей уроков в будущем, ведь часть преподаваемого наставником материала была в книгах, из-за чего юноша ближе к концу урока вполне спокойно мог слушать и запоминать лекцию сразу, пусть и не без помощи зелий, увеличивающих регенерацию маны для мгновенного запоминания.

Благодаря навыку Чтения парень тратил по 21 секунде на станицу, прочитав 300-страничный текст книги ещё до конца урока и, после короткой проверки эффективности этого метода для прослушивания лекций, продолжил чтение правил школы, которые к концу урока полностью освоил.

Из книги по истории парень понял основные теории появления разумных на этой планете и ознакомился с наиболее популярными изысканиями о количестве погибших цивилизаций за период существования разумных рас на Удоре.

Юноша был впечатлён, что теории о происхождении от обезьян в этом мире не было как класса, и первенство делили предположения о божественном переносе разумных на планету, об асах, случайно забредших в свободный от разумных мир, и о воле некоего Создателя, сотворившего разумные расы на Удоре по неизвестной причине.