Проблемы работы

Не предполагается, что данный курс ориентирован на изучение философии, или же просто на чтение с последующим размышлением или обсуждением прочитанного. Предполагается, что вся предлагаемая информация будет использоваться. При использовании предлагаемых материалов должны быть получены результаты а эти результаты могут быть достигнуты только в результате их применения. Для достижения этого на данном курсе вам предлагаются упражнения и демонстрационные занятия, однако предполагается, что применение полученных сведений не должно этим ограничиваться. В промежутках между классными занятиями и уже после окончания курса вы должны продолжать использовать то, что вы освоили для улучшения вашей жизни и жизни тех, кто живет рядом с вами. Именно для этого и существует Сайентология. Поэтому занимайтесь старательно и используйте то, что вы учите.

ПРАВИЛА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Для того, чтобы работа курсов происходила без осложнений, должны существовать некоторые правила или соглашения. Правила данных курсов следующие:

1. Приходите на курсы во-время. Если по каким-либо

важным причинам вы не можете придти на курсы в

день или час, который вы сами определили в вашем

расписании занятий, то дайте об этом знать

вашему супервайзору заблаговременно.

2. При посещении курсов хорошо питайтесь и

высыпайтесь.

3. Не принимайте никаких лекарств или алкоголя в

течение всего периода времени, когда вы ходите

на курсы, без специального разрешения вашего

супервайзора. Если вы принимаете лекарства,

прописанные врачом, то сообщите об этом вашему

супервайзору.

4. Курить разрешается только во время перерывов

между занятиями и только за пределами аудитории

курсов.

5. Не ешьте в аудитории и не храните в ней еду.

6. Если у вас возникают какие-либо трудности,

связанные с пониманием ваших материалов или же

что-либо вызывает у вас сомнения, то сразу же

скажите об этом супервайзору, чтобы он мог вам

помочь. Не спрашивайте об этом другого студента,

потому что он или она могут иметь такой же

вопрос. Всегда задавайте вопросы вашему

супервайзору. Это очень важно.

ОСНОВНЫЕ, ГЛАВНЫЕ ДАННЫЕ

В процессе жизни человек воспринимает различные сведения ( факты, информацию ) и он делает это самыми различными способами - от друзей, из семьи, в школе, по телевидению, из газет и т.п.

Не все сведения или данные являются одинаково важными. Некоторые данные оказываются более полезными а некоторые сведения вообще оказываются неважными.

Когда человек смотрит на "море" фактов, то каждая капля в этом море может выглядеть точно такой же как остальные. Однако, так как некоторые из этих капель могут иметь огромное значение, человеку нужно находить ключевую информацию - те капли воды посреди океана, которые являются ключевыми каплями воды информации.

Людям приходится иногда слышать настолько много совершенно бесполезных мнений и слухов, что им никогда не удается освоить ключевые данные. Из-за этого они не обладают основными, ключевыми сведениями, которые им необходимы для решения их проблем.

В жизни существуют определенные законы и именно они и являются наиболее важной информацией из всего этого океана. Как раз это и содержится в материалах данного курса. Сведения, которые вы учите на данном курсе, смогут служить для вас средствами для управления жизнью.

Располагая подобными средствами, вы сможете в большей степени управлять вашей жизнью. Если вы научитесь думать, пользуясь этими средствами, и применять их,то вы будете обладать подобными главными данными, которые помогут вам решать проблемы, с которыми вам приходится встречаться. И жизнь станет для вас гораздо более уютной.

На стр.18 оригинала приводятся два

рисунка.

Надписи: данные, факт, закон, мнение,

сведения

На стр.19 оригинала приводится рисунок с

теми же надписями, но в руке у человека

квадрат с надписью "Главные данные"

ОБУЧЕНИЕ И НЕОПРЕДЕЛЕННОЕ СЛОВО

При прохождении данного курса старайтесь быть уверенными,в том что вы никогда не пропускали слово, смысл которого для вас остается не до конца понятным.

Единственной причиной, из-за которой человек бросает учебу, ощущает трудности в учебе или теряет способность продолжать занятия, заключается в том, что он или она не обратили внимания на слово, которое было не понято.

Затруднение или неспособность воспринимать или учиться возникают после того, как человек встречает слово, которое он не может определить и не понимает.

Не случалось ли с вами, дойдя до конца прочитанной страницы, вдруг осознать, что вы не знаете, что же вы прочитали? Это определяется тем, что где-то ранее на этой странице вы встретились со словом, для которого вы не имели определения или ваше определение для него было неправильным.

Вот, пример. Вы читаете:" Было выяснено, что при появлении крепускулы дети были более спокойными, а при ее отсутствии они были гораздо более оживленными." Видите, что получается. Сейчас вы полностью не понимаете смысл предложения, однако в данном случае неспособность понять предложение возникает исключительно из-за одного слова, которое вы не можете определить, а именно из-за слова "крепускула", которое означает "темноту, сумерки".