Читаем Принц и Принцесса (СИ) полностью

С понедельника начался бесконечный дождь: он шел, не прекращаясь ни на секунду, уже почти всю неделю. Было очень холодно, очень влажно. Казалось, даже в школе повисли капли воды в воздухе. От этого дождя нигде нельзя было спрятаться. И, конечно же, ни о каких полетах не могло быть и речи, поэтому я появлялась только во время еды и уроков, остальное же время я проводила в своей комнате за книгами. В воскресенье их уже можно будет сдавать, непрочитанными остались буквально две книги.

- Сегодня я вам расскажу тему, которой нет в ваших учебниках, так что прошу все тщательно записывать, так как эта тема обязательно будет на экзамене, - так я начала свой пятничный урок. – Кто знает что-нибудь о китайских драконах? – ни одной поднятой руки. – Так и думала, - я сидела за столом напротив студентов. – Императором всех драконов является мой отец. Ван Лун*. Он был первым драконом, который появился на свет. Он управляет всем небом, дождем и океаном. Выше него только небо.

Затем он создал своих сыновей, каждый из которых управляет реками, озерами, горами, ручьями, каким-то городом в Китае. В общем, у каждого из дракона свой круг обязанностей. Они все разные. Когти на их лапах означают ранг: пять только у моего отца, императора, четыре у старших драконов, три у средних и так далее. Один коготь означает, что дракон самый младший в семье.

Тут сразу поднялось несколько рук.

- Да? Только в порядке очереди, - кивнула я.

- Что значит «создал»? Разве драконы не откладывают яйца? – спросил один из студентов.

- Драконы, которые живут здесь у вас, являются еще одним из экспериментов моего отца. Он создал их давно, отличных от себя. Самца и самку, чтобы они могли сами размножаться. Мой отец создает только сыновей, которые похожи на него. Самок среди них нет.

Что значит «создал»? То и значит. Не родил, не нашел, создал, так же как вы создаете заклинания. У моих братьев нет матери. Следующий вопрос?

- А как появились вы? Вас тоже создали?

- Нет. Я появилась на свет, как и все вы. Меня родила обычная женщина. Отец, как и все его сыновья, может принимать человеческий облик. Он соблазнил мою мать, и в положенный срок родилась я. Мои братья были созданы уже взрослыми, я же росла, как обычный ребенок. Да?

- Вы сказали, что только у Вашего отца пять когтей, но у Вас их тоже пять. Я видел своими глазами, - не смело задал вопрос юный волшебник.

- Да. Пять баллов Слизерину за наблюдательность. Следующий вопрос.

- Драконы были созданы для того, чтобы чем-то заведовать, то есть следить за каким-то озером, рекой, горой, чтобы все шло, как положено. У каждого из них есть свое предназначение, своя миссия или цель жизни. Я правильно поняла? – уточнила студентка. Я кивнула: - Тогда для чего были созданы Вы?

…кровь… горящие крылья братьев… разрушенные горы…мертвые тела моих братьев… ветер, который развевает мои волосы… мои соленые губы от крови… кровь стекает вниз по моему подбородку и капает на вырванную с корнем траву… заинтересованный взгляд моего отца… испуганные взгляды оставшихся в живых братьев… стоны раненых братьев… и я… посреди трупов… я даже не поняла, что произошло… осознание пришло позже…

Все это вихрем пронеслось в моей памяти. Я слегка мотнула головой, прогоняя эти жуткие картины.

- Ни для чего, - улыбнулась я. – Я же была рождена обычным путем.

Все же этот урок дался мне тяжело, признала я, идя на ужин вечером. Отец тогда впервые проявил ко мне хоть какой-то интерес. Ни до, ни после никогда. А в тот самый момент, когда все горело и полыхало, когда умирали его любимые сыновья, беспомощно и безрезультатно взывая в нему, он просто замер в воздухе и смотрел на меня, на то, как я стояла окровавленная посреди умирающих и мертвых, он просто молча смотрел на меня. С интересом. Удовлетворенно. А затем просто улетел.

Я тяжело вздохнула, отставила от себя тарелку и посмотрела на потолок, который показывал погоду снаружи. Темно. Дождливо. Холодно.

Интересно, кто из братьев здесь? Может спросить его? Бесполезно. Если он не захочет, я не найду его в этих облаках. А он точно не захочет. Никто из них не захочет не то, что разговаривать со мной, смотреть в мою сторону. Изгнанная. Полукровка. Ненормальная. Не пойми как выжившая. Вот кто я для всех них.

Северус так же молча ужинал, как и всю неделю до этого. Он ни словом, ни жестом дал понять, что почти неделю назад мы разговаривали. Ни слова, ни взгляда на меня за всю эту неделю. Оно и правильно. О чем нам разговаривать? Не смотрела на него и я. Я всю неделю изучала мир волшебников по книгам да размышляла о своих пяти когтях. У себя в комнате я позволяла себе выпускать их на волю. Так и сидела долгими осенними вечерами на кровати и смотрела на свои лапы. Ну точно ненормальная, невесело усмехнулась я про себя.

На следующий день плотно закутавшись в крылья, я направилась в Хогсмид. Дождь все так же шел. Когда я проходила мимо леса, из него вышел один из моих братьев. Я в глубоком удивлении остановилась напротив него.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Академик Императорской Академии Художеств Николай Васильевич Глоба и Строгановское училище
Академик Императорской Академии Художеств Николай Васильевич Глоба и Строгановское училище

Настоящее издание посвящено малоизученной теме – истории Строгановского Императорского художественно-промышленного училища в период с 1896 по 1917 г. и его последнему директору – академику Н.В. Глобе, эмигрировавшему из советской России в 1925 г. В сборник вошли статьи отечественных и зарубежных исследователей, рассматривающие личность Н. Глобы в широком контексте художественной жизни предреволюционной и послереволюционной России, а также русской эмиграции. Большинство материалов, архивных документов и фактов представлено и проанализировано впервые.Для искусствоведов, художников, преподавателей и историков отечественной культуры, для широкого круга читателей.

Георгий Фёдорович Коваленко , Коллектив авторов , Мария Терентьевна Майстровская , Протоиерей Николай Чернокрак , Сергей Николаевич Федунов , Татьяна Леонидовна Астраханцева , Юрий Ростиславович Савельев

Биографии и Мемуары / Прочее / Изобразительное искусство, фотография / Документальное