Прекрасное далеко

– В том, что он запретил мне пересесть. – Просто ответила Катя. – В нашей сигне за несколькими партами мальчики сидят с девочками и один из них уколол иголкой свою соседку просто чтобы повеселиться. И был наказан, но затаил обиду. – Она решила рассказать все как есть, тем более по камерам и так все видно. – Хулиган ей житья не даст и будет постоянно делать пакости. Вот я и попросила учителя пересадить меня к ней, чтобы Джане было спокойнее. А мальчишки пусть рядом друг с другом сидят.

– Вот оно что. – Директор задумался. Фремен, конечно, хороший учитель, но иногда бывает непроходимым тупицей. Ну что ему стоило поменять место ребенку? Потом, когда дети в сигне притрутся друг к другу и перезнакомятся, пересаживай их хоть куда – наводи порядок. Но нет, этот придурок решил сделать все по-своему. Но это не объясняет его внезапной паники, а вот с ней вообще ничего не понятно. – Ясно. Но ты же понимаешь, что если девочек садить с девочками, а мальчиков с мальчиками, то они будут плохо усваивать учебный материал.

– В нашем классе не так много разнополых парт. – Ответила Катя и директор натурально был поражен ее ответом. – Остальные все сидят вместе и это не мешало учителю рассказывать. – Ее опять понесло. – Так почему бы ему заранее не принять меры к будущим хулиганским поступкам Оприна?

– Хм, – на это директору нечего было возразить. – В чем-то ты, определенно, права. Что ж, хорошо, возвращайся обратно в кабинет, тебя проводят.

– А учитель Фремен? – спросила Катя.

– Думаю, вы с ним больше не увидитесь. – Спокойно ответил директор, снимая трубку стационарного телефона. – Теперь у вас будет новый учитель.

Катю увели обратно и подслушать, с кем именно говорил директор не удалось. О чем – и так понятно. О ней, конечно. Вот ведь дура, подумала Катя, опять вылезла со своим языком. Ну почему, почему я такая непроходимая тупица?! И так Инквизиция рядом носом землю роет, так еще и семью свою так подставила. Девочка так себя накрутила, что ее переживания перекинулись на провожатого, который вдруг почувствовал себя неуютно и слишком нервно. Он подумал, что Фремен не так уж и не прав, быстро проводил девчонку до класса и чуть ли не бегом вернулся обратно. Вошел к директору без стука.

– Вольф, – начал он с порога, – Фремен прав – девчонка определенно ведьма и скрытый псайкер! Нужно сообщить в Инквизицию!

– Никому не нужно никуда сообщать. – Устало произнес директор, который только что начал обсуждать произошедшее с завучем, которого и вызвал по телефону в свой кабинет. – Сами разберемся псайкер она или нет. И ты, Питер, – палец Вольфа уставился на учителя, – лучше держи язык за зубами. Хватит с нас и так двух случаев внезапного помешательства. Не хватало еще, чтобы схолу прикрыли, а нас всех выкинули на улицу со справкой в кармане.

– Ладно, я понял. – Кивнул провожатый, оставшись при своем мнении. – Я могу идти?

Директор помассировал виски и рассеяно кивнул.

– Зайди в медблок! – крикнул он. – Узнай как там состояние Фремена, да и сам тоже… прими успокоительное.

– Хорошо. – Питер плотно закрыл дверь.

Вольф вздохнул и посмотрел на вошедшего в кабинет завуча, который подошел как раз к концу разговора.

– А ты что обо всем этом думаешь? – спросил он.

– Дай сперва записи посмотреть и послушать. – Ответил тот, поворачивая к себе дисплей. Директор щелкнул клавишей.

– Смотри.

Завуч внимательно изучил изображение с камер, несколько раз послушал разговор, можно сказать покадрово просмотрел бегство Фремена. Потом остановил запись и уставился на директора.

– Фремен прав – девчонка необычная. – Наконец изрек завуч. – Но она не псайкер, точно говорю.

– Ты в этом уверен?

– Зуб даю. – Усмехнулся тот и ткнул в изображение. – Любой псайкер, особенно латентный, так или иначе воздействует на системы наблюдения. Если бы она призвала к себе энергии варпа, как это сделал ученик лет восемь назад, то сервочереп бы закоротило, а на записи возникли бы сильные частотные помехи. А так все чисто.

– Это потому, что он ударил молнией в него. – Возразил директор.

– Ну, это тоже конечно. – Не смутился завуч. – Но вот в пятьдесят шестой схоле, когда у ученицы произошел нервный срыв, всю электронику закоротило, жрецы потом неделю разбирались что там к чему. И в семьдесят третьей то же самое. И в шестьдесят шестой. – Мужчина сделал паузу и потыкал в изображение. – А вот это явно не псайкерство.

– А что тогда? – спросил директор и тут же выпалил следующий вопрос. – И что нам с этим дерьмом делать? В которое мы уже вляпались?