Предназначение быть мамой

У меня уже четверо детей: двое младших совсем малыши, Матвей по возрасту приближается к школьному порогу, а Дане уже 10 лет. И каждое 1 сентября я чаще всего слышу один и тот же вопрос: почему мы не идем в школу? Ребенку же столько лет! Он же останется «диким», «необразованным», он «все упустит» в этой жизни! Все идут, и он должен идти. В спецшколу ли, в речевую ли, в частную. Но должен. Должен ходить, встраиваться в социум, быть как все….

Речь идет, конечно, в большей степени о старшем сыне. Как я уже писала в этой книге, у Дани есть некоторые особенности, которые мы унаследовали в результате сделанных прививок. Это самая сложная и болезненная часть нашей семейной истории, но теперь мы с мужем уже готовы открыто говорить о диагнозе, который когда-то прогремел для нас, как гром среди ясного неба: аутизм. Только благодаря Богу мы смогли на протяжении нескольких лет добиться в реабилитации Дани таких результатов, которые специалисты называют не иначе как чудом. Именно поэтому мы решили делиться накопленным опытом с другими родителями, и в будущем может увидеть свет книга про «особых детей». Но сейчас речь не совсем об этом.

К десяти годам Даня ничуть не отличается от своих сверстников, и диагноз с него снят. Но, конечно, аутизм — это не то, что проходит бесследно. У него остались некоторые причуды, которые нужно учитывать, а также речевые особенности, с которыми, и это совершенно очевидно, учиться по стандартной программе ему было бы крайне тяжело. Вот что когда-то подтолкнуло меня к переосмыслению всего «школьного» вопроса, к поиску альтернативных вариантов образования, которые строятся вокруг потребностей ребенка, а не запихивают его в узкие рамки программы.

Но касается это не только Дани. Благодаря ему мы смогли пересмотреть свое отношение к образованию и школам в целом. И, хотя Матвею уже шесть, многие ждут, что он-то вот-вот пойдет куда-нибудь, чтобы наконец учиться и «становиться человеком»! Но у нас таких планов нет. Да и у него тоже.

Да, мы не идем в школу: ни в какую. И меня не волнуют «надо» и «как все». Потому что для нас с Даней сейчас стоят другие приоритеты и другие «надо». И мы уже привыкли быть во многом «не такими»: общественным порицанием нас уже не запугать.

Я не хочу отнимать у детей детство, когда я вижу несчастных школьников, загруженных по самое «не хочу». И если пару десятков лет назад мы шли в школу, не умея ничего, то сегодня они должны уже уметь читать, писать, считать. А там — их будут развивать дальше. По мне, так в шесть-семь лет все-таки еще важно играть, быть ребенком, иметь свободное время и пространство. Да, может быть, хорошо пойдет спортивная секция, может быть, группы дополнительных занятий с детишками. Но не школа.

У ребенка моих знакомых в первом классе было по шесть уроков, два иностранных языка, информатика, углубленное изучение многих предметов и тяжелый портфель. И не менее «тяжелое» выражение лица. Детство для этого ребенка кончилось. Началась суровая реальность жизни. Где нужно получать пятерки, давать повод для гордости родителям, подстраиваться под рамки общества. И переставать быть собой. Быть как все.

Я помню, как изменился один лучезарный мальчишка всего за пару месяцев. Еще недавно он был всегда веселым и румяным, и вот его глаза потухли, лицо стало бледным, и интерес к жизни в целом угас. И это не единичный случай, к сожалению. Касается это не только детей, но и родителей. 1 сентября во всех социальных сетях — фото с улыбающимися лицами и цветами, а уже через пару дней родительские жалобы и стоны о том, как учиться невыносимо тяжело.

Мне хочется, чтобы родители учились думать о своем будущем и будущем детей самостоятельно. Каждое «надо» должно быть осмыслено: а кому это надо и зачем? Именно в такой форме или возможны варианты? А что лучше для ребенка? Что важнее для него сейчас? В каком возрасте отдавать в школу? Должна ли это быть рядовая районная школа, гимназия с углубленным изучением чего-либо или ваша девочка еще пару лет может порхать между танцами и бассейном, если график вашей семьи такую возможность предоставить ей позволяет? Было бы здорово, если бы родители чаще задавали себе подобные вопросы, поскольку государство (российское — по крайней мере) дает нам право самостоятельно принимать такие решения насчет своих детей. Не во всех странах это именно так.

Да, среднее образование в России, где живет большинство моих читательниц, является обязательным, но в последние годы закон позволяет реализовывать право ребенка на образование все гибче и гибче. По сути, сейчас в России система подошла к тому, что ваш ребенок должен пройти аттестацию и получить аттестат об окончании средней школы. Собственно, это все. Каким путем вы подойдете к этой аттестации и за какой срок, за три года или десять лет, — личное дело вашей семьи. И да, необязательно каждый год сдавать экзамены. Достаточно пройти итоговую аттестацию.