Предназначение быть мамой

Таким образом происходит поведенческий анализ. Мы анализируем сложности — наши сложности в отношениях с ребенком. Анализируем, чтобы понять, где мы себя не так ведем, что можно изменить. Когда у вас появляется гипотеза, в чем проблема, — вы можете экспериментировать. То есть менять условия и смотреть, как это будет сказываться на ребенке. Ситуацию всегда проще предупредить — и вы можете найти для себя выход в том, чтобы брать ребенку в дорогу перекусы, чтобы в магазине он не был голодным (например). Или заранее его готовить к посещению Васи, научить ребенка говорить «мне неприятно, не трогайте меня» — или что-то в этом духе.

Поведенческий анализ — это всегда творчество, которое пойдет на благо вам обоим. Вы сможете понять ребенка чуть лучше, а он сможет больше вам доверять.

Глава 7. Дети и гаджеты

Когда мы с семьей заходим в кафе поужинать, почти везде видим другие семьи с детьми. Каждый ребенок при этом — погружен в планшет. Даже если он еще толком ходить не научился: я уж молчу про тех, кто постарше. Планшет нужен, чтобы малыш сидел тихо и не мешал родителям. Родители в это время радостно отдыхают, а дети со стеклянными глазами смотрят мультфильмы про свинку Пеппу, Лунтика и что-нибудь подобное. Наши дети ходят в кафе безо всяких устройств, поэтому они шумные, живые, бегают иной раз по кафе, особенно если еду пока не принесли.

С раннего детства современные дети просят у Деда Мороза планшет, а родители радостно эту просьбу выполняют. Даже в начальной школе многие дети уже не просто с телефонами, а со смартфонами. И попробуй не купи, ведь у всех — есть! В жизни современных детей гаджеты появляются очень рано. Мультики им включают уже с года, в этом же возрасте дают побаловаться с играми на разных гаджетах. Это вроде как удобно для папы и мамы — чтобы получить немного тишины и покоя. Но у всего есть своя цена.

Пока дети маленькие, это умиляет, вызывает восхищение: мол, какой прогрессивный ребенок растет! А потом ему исполняется 12–13–14, и его никак не достать из виртуальной реальности, и этот вопрос уже не решить простыми запретами. У ребенка появился и сформировался устойчивый вкус к определенному времяпрепровождению.

Гаджеты: наш опыт

Когда-то у нас тоже было так принято: у старшего iPad появился в пять лет (бабушка подарила), среднему было два с половиной, когда мы купили ему свой планшет, чтобы сыновья не дрались за него. И да, было в этом особое удовольствие. Сидишь в кафе с детьми — и тишина. Можно и поесть, и поговорить. Иной раз даже можно было и забыть, что где-то рядом есть наши дети. Как будто мы вдвоем, у нас романтичное свидание.

Старший умело орудовал «злыми птицами», мастерски проходя самые сложные уровни, средний забрасывал лягушке в рот леденцы. А мы думали, что все хорошо и правильно. Время такое, когда без этого никуда и никак! Иной раз планшеты здорово выручали: в парикмахерской, например, или у врача во время сдачи анализов.

Мы с мужем долго убеждали себя, что это полезно.

• Старший именно так выучил все буквы.

• Планшет — очень хороший стимул: сделай вот это, а я тебе планшет!

• Есть много развивающих приложений.

• Иногда очень хочется тишины, и планшет выручает.

• Технологический век — дети должны быть готовы!

Период, когда мы так жили, продлился полгода. У старшего чуть больше (он раньше начал). Но потом открылись и минусы: достаточно серьезные. На которые закрывать глаза не получалось.

• Зависимость. По прошествии небольшого времени мы обнаружили, что дети не могли жить без планшетов, как маленькие наркоманы. Более того, они истерили, если им не давали любимую игрушку, кричали. Искали их, отказывались отдавать, даже если мы договаривались «всего на одну игру».

• Лучшим другом для ребенка становился именно планшет. Не мама и папа, не брат, не другие люди — а железяка, без которой из дома выйти было невозможно.

• Замедлилось и развитие речи. Потому что планшет от ребенка речи-то и не требует. А со старшим речь для нас — это одна из особо важных составляющих развития.

• Планшет не надоедал. Он затягивает, и такого момента, чтобы ребенок сам его отдал, — не случалось. Даже если с планшета удалить все игры, они находят какие-то другие возможности потратить время с его помощью.

• Потеря интереса к реальной жизни. Да, они могли «сидеть» в планшете, когда рядом был целый мир. Не плавать в бассейне или море, не лазить по деревьям, не копать ямы, не бегать за жуками. Сейчас я наблюдаю иногда «гуляющих» детей — которые выходят на улицу и так же играют в планшетах, «воздухом дышат» — называется.

• Мнимая успешность. В планшете быть успешным легко. Выучи, на какие кнопки нажимать, — и все, ты молодец. В реальности же совсем иначе, больше вариантов. Совершенно иначе нужно идти к успеху, планшетные навыки не пригождаются, а только мешают. В реальной жизни дети чаще начинают пасовать перед трудностями.