Практикум по психологическим играм с детьми и подростками

Участники делятся на две группы, каждая обустраивает «свою» часть острова. Они превращают предметы обстановки в совершенно невероятные вещи, драпируют помещение тканями, моделируя непроходимые джунгли или горные хребты, изображают на бумаге то, что не получилось сделать при помощи других средств, или просто располагают по комнате листы с надписями «крокодил», «озеро» и т. д. После того как группы закончили свою работу, каждая проводит экскурсию для остальных игроков, знакомя их с результатами своего творчества. В этот момент две части острова объединяются, группы убирают возникшие «нестыковки».

После познавательной экскурсии по острову все участники собираются на жилой части и ведущий ставит следующую задачу.

...

Ведущий. Возможно, мы проведем на этом острове большую часть нашей жизни или даже всю жизнь. Нам необходимо решить, по каким законам мы будем жить, как справляться с возникающими проблемами, что делать в трудные времена.

Участники, объединившись, придумывают правила общежития, свод законов. Ведущий включается в дискуссию, поддерживает ее вопросами: «Каждый из нас делает что хочет? А как мы будем добывать пищу? Как мы будем защищать свое жилище?» и т. д. В итоге появляется некий список законов, проводятся необходимые процедуры (например, выбирается вождь и т. д.).

Далее участников приглашают сесть в круг и под негромкую музыку представить себе один день жизни на острове.

...

Ведущий. Представьте себе один день на нашем острове. Пофантазируйте; чтобы вам было удобнее, можете закрыть глаза. Вот начинается день, раннее утро, встает солнце, жители острова просыпаются, каждый со своим настроением встречает утро, принимается за свои дела… Что происходит дальше, какой эпизод из этого дня вам представляется ярче всего? Подумайте и расскажите нам об этом, передайте свое настроение одной фразой, одним словом или коротким предложением.

Участники по кругу делятся своими фантазиями. Важно не затянуть этот момент, поэтому ведущий просит изъясняться коротко и ясно, прерывает рассказы вопросами: «Как ты все это можешь назвать одним или несколькими словами?» После того как все выступили, ведущий коротко напоминает, о чем говорил каждый, потом дает следующее задание.

...

Ведущий. Найдите в вашем кругу человека, чье настроение, идеи вам близки. Возможно, вы хотели бы соединить ваши фантазии. Подойдите к нему и положите руку ему на плечо.

Участники делятся на несколько групп, ведущий фиксирует их состав, предлагает разделиться очень большим группам (больше 10 человек), объединиться маленьким, помогает найти свою группу тем, кто не смог определиться.

...

Ведущий. Теперь каждая группа придумает сценку, которая выражала бы то, почему вы вместе объединились, что общего между вашими фантазиями.

Группы работают, ведущий при необходимости включается в процесс. Потом все смотрят придуманные сценки. После просмотра ведущий предлагает поделиться чувствами, которые испытывали участники, создавая свои сценки.

Ведущий опять приглашает всех сесть в круг.

...

Ведущий. Давайте вместе нарисуем наш остров, его достопримечательности, наши дома, все, что мы придумали, что есть на нем.

Ребятам предлагается два листа ватмана, скрепленных вместе, восковые мелки, играет спокойная музыка. Работа кипит, иногда кто-то старается создать на общем острове свой маленький мир. Чаще всего это происходит, когда кому-то плохо, некомфортно в группе. Иногда две группы ребят отдельно создают «свой» остров. Можно попросить их придумать мосты между мирами или еще какие-либо возможности для связи. Когда работа окончена, ребятам предлагается еще раз взглянуть на результат общих усилий, внести последние изменения.

Рисунок острова вешается где-то в комнате, а участникам предлагается еще раз сесть в круг и закрыть глаза.

...