Читаем Планета Гладиус полностью

– Дело не в возрасте, на планете земля и взрослых много, которые в пустую тратят время живя в своих обидах и закрывая свои сердца, а вместе с тем и возможность творить прекрасный мир вокруг себя. Вот ты тратишь кучу времени на обиды адресованные своему отцу. Вместо благодарности ему за жизнь и возможности неограниченные творить эту жизнь как ты хочешь. Ты можешь брать силы не важно где он и чувствовать его силу за плечом, которая поможет тебе преодолеть любые препятствия на твоем пути. А вместо этого ты носишь под сердцем обиду не дающую тебе ни чего полезного. А только отвлекающую тебя от радости и счастья! Ты сам решаешь полноценным ты, хочешь быть или нет!

– Он бросил меня! Я не нужен ему! – расплакался Мишка – Я бы никогда так не поступил, разве можно бросать родного человека, как он мог! Я не хочу, чтобы он был моим отцом! Лучше бы его вообще не было!

И тут Мишка замер в его голове пронеслись лучшие моменты проведённые с папой. Вот он учит его ездить на велосипеде, страхует и подбадривает его. А тут он сломал свою любимую машинку и папа конечно же её починил. Он вспомнил все прогулки на каруселях и парках и даже спокойные дни дома. Ему нравилось просто наблюдать за отцом когда он читает или, чинит технику! Папочка! Сердце сжалось от мысли если бы этого всего не было! Чувство любви и благодарности за проведённое вместе время накрыло его.

– Что же я говорю! Конечно же я хочу чтобы он был.

Миша сел на траву и погрузился в мысли о папе. Он больше не чувствовал обиду и злость, что-то другое потихоньку наполняло его сердце, что-то теплое и хорошее.

– Мара! – позвала Катя – Скажи, пожалуйста, как мы сможем попасть домой? Моя мама должно быть тревожится обо мне, я так не хочу доставлять ей беспокойство – Катины глаза наполнились мольбой.

– Дорогая Катя! Время на этой планете идёт по другому, на вашей планете вас нет пару минут, но если ты хочешь я могу вернуть тебя!

– Только меня? А Мишу? Я хочу вернуться вместе с ним! – озадачилась Катя

– Я могу возвращаться только исцеленные души, а его душа только начала исцеляться, ему понадобиться ещё время.

– Тогда я подожду. – ответила Катя – Хоть мы и познакомились недавно, он стал мне как брат.

– Пойдём в столовую время обеда!– сказала Мара и направилась в здание. Катя отправилась за ней, а Миша так и остался сидеть на траве. Через пять минут он почувствовал урчание в своём животе, голод дал о себе знать и вскочив с травы он побежал догонять Мару и Катю.

Глава 4

Зайдя в столовую он увидел как за столом сидели Мара и Катя. Перед Марой стояло какое-то странное блюдо толи шпинат с макаронами, толи салат, в общем на вид так себе и Мише даже перехотелось есть, но потом он увидел пельмени на тарелке у Кати и обрадовался. «Так тут и пельмени подают? Это хорошо!»– подумал он и направился за стол. Мара остановила его и указала на аппарат.

– Подойди к этой машине и представь свое самое любимое блюдо, его вкус, запах, вид и ты получишь точно такое

– Ух ты! – вскрикнул Мишка и стал передавать аппарату свои мысли. Он представил жареную картошку с яйцом и укропом, которую ему жарила его любимая бабушка когда он у неё гостил. И вуаля из аппарата вылезла фарфоровая тарелка совсем как у бабушки, точно такая же как он представлял и на ней была как будто только, что приготовленная бабушкой картошка м яйцом. Его удивлению не было предела, он сел за стол взял вилку и наколов картошку отправил её себе в рот.

– Боже точь-в-точь! – с набитым ртом произнёс Мишка еле понятно. – Можно задать тебе вопрос Мара? – спросил Миша.

– Да конечно! – ответила Мара

– Ты говорила, что мы сами делаем себя не полноценными хотя изначально ими являемся и неважно есть родители рядом или нет!

– Да человек сам решает! Он пришёл на землю полноценным, и я могу сказать тебе даже больше, не везде где есть оба родителя ребенок считает себя полноценным, большинство из них из-за недостаточного внимания, по ругательств и принуждения со стороны родителей копят на них обиды и тоже закрывают своё сердце. Неважно есть кто-то рядом или нет ты изначально полноценен и окружён любовью вселенной и твоя жизнь зависит от тебя, копишь обиды или благодарность. Наши мысли формируют наше будущее, счастливое оно будет или нет зависит от нас, только от нас.

– И что даже не видя отца или вообще не зная его, ребенок может чувствовать поддержку и брать силы у него?

– Да конечно ведь он есть, и дал жизнь, неужели ты думаешь дать тебе поддержку будет для него такой сложностью? Просто никто не просит, все хотят его забыть, вычеркнуть, но он ведь дал жизнь, если вычеркнуть его, то можно вычеркнуть и себя. Человек ни когда не один в нем присутствуют двое, а в этих двоих ещё по двое и так до бесконечности, в тебе целая вселенная, зачем кого то вычёркивать, пользуйся благами.

– Ты права, я никогда раньше не думал об этом!

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука