Читаем Отпустить и расслабиться: Как не давать гневу, страху и другим негативным чувствам выбивать вас из колеи полностью

В третьем столбце графика фиксируются временны́е промежутки, с которыми повторяются приступы раздражительности или гнева. Здесь нужно отобразить, с какой периодичностью человек переживает данное состояние вне зависимости от причины. Если записывать день и час сразу, это облегчит ретроспективный анализ. При правильном заполнении этой наиболее важной части графика можно заметить, что приступы раздражительности (гнева, беспокойства) случаются с определенной периодичностью. Даже когда в жизни все хорошо, мы можем время от времени ощущать беспокойство, становиться крайне чувствительными, словно ища повод для стресса. Чтобы сохранить личность, сформировавшуюся за многие годы, подсознание периодически активизирует референтные эмоции и чувства. С одной стороны, подсознание стремится к внутреннему покою, свойственному природе человека, с другой – активизирует подавленные, глубинные чувства, чтобы сохранить личность, в результате чего возникает внутренний конфликт. Человек мечтает о счастье, но неспособен предпринять необходимые для этого шаги. Мужчина хочет быть счастливым в браке, но не может с улыбкой реагировать на «неправильное» поведение жены. Он считает, что уступить – значит проявить слабость, и, несмотря на желание быть счастливым, не может вести себя иначе. Если данные из этой части графика изобразить в виде диаграммы, будет видно, что чувства активизируются с определенным ритмом.

График состояния чувств важен не только для самонаблюдения и осознания проблемы, но и для того, чтобы сравнить эмоциональное состояние до самовосстановления и после.

Поэтому, прежде чем начать работать над собой, я рекомендую в течение шести недель вести график состояния чувств. Если вы продолжите вносить данные еще в течение шести недель после того, как приступите к выполнению упражнений, результаты самовосстановления будут видны лучше.

Человек мечтает о счастье, но не способен предпринять необходимые для этого шаги.

График состояния чувств<p>Часть II</p><p>Введение в самовосстановление</p>

Самостоятельное восстановление эмоциональной сферы не такая конкретная задача, как лечение сломанной руки.

Когда ломается рука, проблема очевидна, ведь рука – часть тела, которую можно увидеть и потрогать. Однако чувства – это нечто неосязаемое, абстрактное, и если они были ранены в далеком детстве, то для выявления и решения проблемы необходим совершенно иной подход.

Далее я постараюсь объяснить и конкретизировать абстрактные понятия, касающиеся эмоциональной сферы, доступным языком. Если вы спросите, как это возможно, я отвечу: не следует забывать, что какими бы абстрактными ни казались чувства и эмоции, проявляются они самым реалистичным образом.

Например, хотя чувство подавленности в депрессивном состоянии кажется человеку абстрактным и неосязаемым, его ощущения вполне реальные: у него сжимается сердце, ему трудно дышать.

Или такое абстрактное чувство, как тревога, вызывает самое настоящее стеснение в груди. В состоянии тревоги человек напряжен, у него учащается дыхание, давит грудь, он не знает, куда себя девать. Эта абстрактная тревога реально отражается на мыслях и восприятии человека: ему кажется, что он ничего не успевает, он постоянно суетится и спешит, ему не хватает сил и энергии.

Хотя эмоции и чувства кажутся абстрактными, их влияние на тело совершенно реальное. Судороги и напряжение, ощущаемые в состоянии аффекта, более чем реальны. Например, когда в человеке накапливается гнев, его мышцы напрягаются, дыхание учащается или становится глубже, брови сдвигаются, зубы сжимаются. Увидев человека в таком состоянии, по языку тела всегда можно сделать выводы о его эмоциональном состоянии: он напряжен, расстроен, его что-то мучает…

Хотя состояние подавленности в депрессивном состоянии кажется человеку абстрактным и неосязаемым, ощущения при этом вполне реальны.

Итак, «абстрактные» чувства и эмоции проявляются вполне реально. Их невозможно увидеть или потрогать, но их воздействие видимо и ощущаемо.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука