Дети, испытывающие прочную привязанность к тем, кто их любит, намного лучше справляются со стрессами. В своей статье Йохан Хари приводит данные одного исследования, согласно которому зависимость (алкогольная или наркотическая) развивается в результате нарушения взаимоотношений, а не химических процессов. «Если мы не можем наладить отношения друг с другом, то будем пытаться построить другую возможную связь – через жужжание колеса рулетки или укол шприца». Хари также приводит слова профессора Питера Коэна: «Нам нужно прекратить использовать термин “зависимость” и говорить вместо этого “привязанность”. Наркоман тянется к героину, потому что он не может сформировать такую же совершенную привязанность ни к чему больше». Далее Хари продолжает: «Противоположностью зависимости является не трезвость, а человеческие взаимоотношения».
Всегда будут существовать дети, у которых нормальные, близкие отношения с родителями соседствуют со значительными проблемами в жизни. Тем не менее можно сделать вывод: прочная привязанность к любящим родителям или опекунам дает детям огромное преимущество в борьбе со стрессами.
Только одно можно с полной определенностью сказать о жизни: она неопределенна. Чем больше мы стараемся примириться с тем, что некоторые вещи нам неподвластны, тем меньше расстраиваемся, когда жизнь нарушает тщательно построенные планы. Когда мы демонстрируем детям свою жизнестойкость в различных ситуациях, они понимают, что тоже способны переносить неопределенность в ожидании более благоприятных обстоятельств.
Я вспоминаю, как мы с моим пятнадцатилетним сыном сидели в аэропорту Найроби. Была глубокая ночь, и нас только что не пустили на наш рейс в Австралию, потому что сотрудники авиакомпании не смогли распознать электронные визы в паспортах. Ари начал нервничать: у нас не было никаких знакомых в Найроби, мы только что совершили почти двадцатичетырехчасовое путешествие из Танзании, и наш самолет вот-вот должен был улететь. Я была обеспокоена, но старалась сохранять спокойствие и знала, что от моих действий зависит поведение моего сына в будущем в подобных ситуациях.
Я предложила рассмотреть наихудший вариант развития событий. Мы начали обсуждать, что будет, если наше путешествие прервется. Даже если нам придется остаться в Найроби на день или два для получения обычной визы, все будет в порядке.
Буквально за минуту до взлета самолета пришел факс из австралийского консульства, и нас пригласили на посадку. Но мы уже были совершенно спокойны: даже если этот рейс нам пришлось бы пропустить и следующие дни провести не по плану, с нами будет все в порядке.
Учить детей – это не значит объяснять им, как вести себя в сложных ситуациях. Кроме всего прочего, нужно наполнять радостью их повседневную жизнь.
Говорят, что в четыре года ребенок смеется в среднем три сотни раз в день, к сорока годам эта цифра сокращается всего до четырех. В своей выдающейся книге «Анатомия болезни» Норман Казинс пишет, что он в течение десяти минут смотрел шоу братьев Маркс[7], и после этого спокойно спал несколько часов, не мучаясь болями из-за своего артрита.
Смех снижает уровень гормонов стресса и повышает содержание эндорфинов, улучшает сердечную циркуляцию крови, увеличивает количество клеток, убивающих вирусы, и делает нас устойчивым к заболеваниям. Когда человек смеется, у него меняется к лучшему настроение и отношение к окружающему миру, а также укрепляются связи с другими людьми.
Смех и веселье – потрясающее оружие против стресса. Энн Ламотт как-то сказала: «Смех – это газированная святость». Другой замечательный способ выбросить проблемы из головы – это музыка. Попробуйте напевать «Какое прекрасное утро в Оклахоме», выходя с детьми из дома, или «Счастье» Фаррелла Уильямса, накрывая ужин. Крохотное изменение состояния может иметь огромное воздействие. В главе 11 я предложу вам ряд идей, как добавить смеха и радости в ваш быт.
Наше отношение к жизни может повысить или понизить уровень стресса у детей. Не всегда легко решить, когда следует поощрять детей бороться с обстоятельствами, а когда – отпустить ситуацию и считать случившееся уроком. В воспитании детей все имеет значение. То, как
Очень важно учить детей не сдаваться, если ускользает успех. Особенно необходимо, чтобы они сформировали внутренние резервы и могли преодолевать препятствия в момент, когда так и хочется опустить руки. Но существует значительная разница между достижением цели с радостным настроением и попыткой форсировать события. Дети должны понимать, что всегда можно предпринять иной подход, сделать паузу или просто отпустить ситуацию. Если требуемый результат не достигнут, это еще не конец и неудача не является фатальной. Наш путь к цели нередко сопровождается падениями и отступлениями.