Читаем Основы СК-Терапии. Том 3 полностью

Высокую оценку новому методу дало Министерство здравоохранения СССР, мы были приглашены на прием к Министру и нам предложили принять активное участие в подготовке проекта нового законодательства в области медицины с учетом нашего открытия. Материалы наших исследований нам предложили направить в Правительство и Верховный Совет СССР ввиду их чрезвычайной государственной важности, что мы и сделали.

<p><strong>ВВЕДЕНИЕ</strong></p>

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет здоровье как состояние полного физического, Духовного и социального благополучия. В этом определении подчеркивается взгляд на человека, как на существо физическое, духовное и социальное. Отсюда следует важный вывод для современной медицины, что лечение человека должно быть направлено на все три аспекта его природы. К сожалению во всех странах мира практическая медицина занимается лишь физической стороной проблемы, духовная отдана в основном религии, а социальная — государству. Действительно, если рассматривать современную медицину как лекарственную, то трудно найти лекарства для повышения духовности или социальных условий пациента. Поэтому современная наука о человеке, и в том числе медицина, обратились к нелекарственным, но не менее эффективным, методам воздействия на человека. Кроме того, последние десятилетия во всем мире заговорили, да и предприняли множество практических шагов по экологическим проблемам. Всем стало ясно, что состояние человека и окружающей его среды взаимообусловлено и взаимозависимо. Многие государства приняли ряд серьезных законов по защите водных ресурсов, почвы, атмосферы, лесов и т. д. от повреждающих воздействии, так как эти загрязнения затем возвращаются через воздух и продукты питания опять к человеку. В этом смысле заговорили и об экологически чистой медицине, так как во многих странах была обнародована сверхпечальная статистика о том, что до 40 % больных людей являются больными в той или иной степени именно по причине приема лекарств, зачастую совершенно бесконтрольного и не всегда объективно обязательного.

Итак, в силу вышеуказанных причин появилась необходимость в эффективной безлекарственной медицине. И такая медицина была к 1984 году создана нами в СССР и получила название «СК-терапия» или «трансовая медицина», то есть медицина, построенная на СК с минимальным использованием лекарственных и хирургических воздействий, а главными нелекарственными средствами СК-лечения и оздоровления стали лечебная физкультура, фитотерапия, психирургия, мануальная терапия, биотерапия, психоэнергосуггестия, массаж, диетология (включая лечебное голодание), водолечение, закаливание, очистительные процедуры, аутотренинг, дыхательные гимнастики, воздействие на биологически активные точки (БАТ), СК-анализ, климатолечение, магнитолечение, ювенологические средства и многие другие.

Основными причинами болезней в СК-терапии принято считать следующие:

1) экологические — действие на организм различных патогенных факторов внешней среды;

2) психические — болезни возникают в результате психосоматической дезадаптации на основе отрицательных эмоций и переживаний;

3) двигательные — болезни возникают вследствие патогенного нарушения ежедневной нормы двигательной активности в сторону ее резкого уменьшения или увеличения;

4) лекарственные — болезни возникают вследствие приема лекарств;

5) внушенные — болезни возникают вследствие ауто — и гетеровнушения;

6) травмы — болезни возникают вследствие травм, особенно родовых, которые составляют до 90 % от всех иных;

7) генетические- болезни возникают вследствие генетических нарушений мутации генов или хромосомных нарушений;

8) аккумуляционные — болезни возникают вследствие накопления повреждений;

9) энергетические — болезни возникают вследствие резкого повреждающего снижения общего энергетического потенциала организма;

10) онтогенетические — болезни возникают из–за неотключения с возрастом механизмов развития и воспроизведения организма;

11) инфекционные и паразитарные — болезни возникают вследствие воздействия на организм возбудителей — болезнетворных бактерий, вирусов, простейших, микроскопических грибков, гельминтов и др.;

12) климатические — болезни, вызванные в основном длительным недостатком солнечных дней или длительной неадаптированной температурой (например в Арктике или тропиках);

13) различные другие причины.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука