Обществоведение. Пособие для подготовки к централизованному тестированию

Стратегия перехода Беларуси на инновационный путь развития обусловила особое внимание к качественному совершенствованию системы образования. Стратегической целью Государственной программы инновационного развития Республики Беларусь выступает создание инновационной, конкурентоспособной на мировом рынке, наукоемкой, ресурсосберегающей, экологозащитной, социальноориентированной экономики Беларуси, обеспечивающей устойчивое социально-экономическое развитие и повышение качества жизни белорусского народа. Одной из задач этой программы является развитие интеллектуального потенциала и творческой активности населения.

3.5. Наука

Роль науки в жизни общества. В век активного использования средств коммуникации, наукоемкой техники и информационных технологий невозможно представить жизнь человека без внедрения научных достижений. Вместе с тем наука в ее современном понимании является принципиально новым фактором в истории человечества. Только в XVII в. наука стала рассматриваться как способ увеличения благосостояния населения и обеспечения господства человека над природой. «Наука – это специализированная познавательная деятельность, нацеленная на получение объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире» [3, с. 174].

В современном мире наука является основной формой человеческого познания. Научное познание мира отражает стремление человека объективно изучить предметы и явления, получить знания, которые позволят реализовать интересы и устремления как ныне живущих людей, так и будущих поколений.

Средства научного исследования – это приборы и оборудование, измерительная техника, а также особые, строго определяемые понятия, составляющие специальный язык науки. Если обыденное познание в принципе доступно каждому человеку и не требует специальной подготовки, то научно-познавательная деятельность отличается высокой сложностью, и занимаются ею специалисты – ученые.

В научно-познавательной деятельности выделяют два уровня: эмпирический и теоретический.

Главной задачей эмпирического уровня является описание предметов и явлений. Для получения надежных, достоверных эмпирических (греч. empeirikos – полученный из опыта) данных ученые используют тщательно организованные наблюдения, точные измерения. Особую роль в научном познании играет эксперимент (лат. experimentum – проба, опыт), в ходе которого изучаемый предмет помещают в специально созданные условия, позволяющие строго контролировать все изменения и повторять наблюдения и измерения.

На теоретическом уровне происходит объяснение изучаемых предметов и явлений. Знание фиксируется в виде законов, принципов, научных теорий. Их назначение состоит в том, чтобы объяснять, исходя из установленных законов, уже известные факты и предсказывать новые.

Одним из видов научно-познавательной деятельности является социальное познание. В ходе социального познания общество познает самое себя. Целью социального познания, как и познания в целом, является установление истины. При этом исследователь сталкивается с рядом сложностей. Перечислим их.

1. Общество как сложная система постоянно изменяется под воздействием объективных и субъективных факторов, поэтому социальные законы носят вероятностный характер.

2. Практически невозможно по желанию исследователя воспроизвести изучаемое социальное явление и тем самым использовать эксперимент. Поэтому главным источником сведений об обществе является наблюдение событий, процессов, протекающих в социальной действительности.

3. Получаемое социальное знание всегда связано с интересами как отдельных индивидов, так и групп людей, народов и государств. Поэтому ученые часто сталкиваются с разными выводами, оценками одних и тех же результатов социальных исследований.

В ходе познания социальных явлений ученые устанавливают между ними устойчивые и существенные связи – исторические закономерности. Выявление таких закономерностей является основной задачей социального познания. Таким образом, наука упрощает и облегчает задачи общественного управления, давая возможность уверенно идти к намеченной цели.

Перечислим важнейшие общественные функции науки.

• Познавательная функция заключается в том, чтобы познать и объяснить, как устроен окружающий человека мир и по каким законам осуществляется его развитие.

• Мировоззренческая функция состоит в том, что наука помогает человеку объяснить известные ему предметы, факты, события, выстроить их в целостную систему и рассмотреть явления окружающего мира в их единстве и многообразии, выработать свое мировоззрение.

• Производственная (технико-технологическая) функция связана с обеспечением познавательных предпосылок создания новых производств, повышения производительности труда, освоения новых и экономии ранее освоенных природных ресурсов [3, с. 176].