Наука жить. Жизнь и ее модели

Сегодня вечером у нас дело Сола, ему восемь с половиной лет. Проблема заключается в том, что ребенок плохо учится, причем давно. Если перед вами ребенок восьми с половиной лет, у которого не ладится в школе, следует рассмотреть два варианта. Либо этот ребенок слабоумный, либо он не в состоянии приспособиться к школьным условиям, потому что дома привык к более благоприятной обстановке.

В примечаниях к делу говорится:

«В последние две-три недели, похоже, наметилось улучшение, поскольку ответственный за психологические вопросы в школе посещает лекции по индивидуальной психологии и, вероятно, лучше понял проблему».

Очевидно, в нашем случае – второй вариант, и я очень рад, что лекции принесли практическую пользу.

«Солу, очевидно, все равно, как идут дела в школе, он говорит, что не знает, как выполнять задания. После личного приема оказалось, что кое-какие знания все же имеются, хотя было трудно определить степень его понимания, поскольку он абсолютно не старался извлечь хоть какие-то факты из своей памяти».

Если ребенок потерял надежду и не верит, что может чего-то достичь, то такое отношение проявляется в плохой памяти и отсутствии знаний.

«Арифметику он просто не делал, хотя немного знал, как считать. Он мог что-то нацарапать на бумаге, мог оставить лист чистым, за исключением пары-тройки строк. Он вел себя очень плохо и мешал всем работать: вставал с места и бродил по классу, из-за реальных или выдуманных оскорблений бросался в драку, говорил громко вслух, но особенно старался выглядеть комично и своими жестами, походкой и шутками заставить детей смеяться. Казалось, он обладал актерской жилкой. Сделай он то же самое в нужное время, это было бы забавно. Но в школе нельзя так себя вести, поэтому он вошел в круг учеников, кого многострадальные учителя называют “невозможным ребенком”, что очень хорошо описывает его отношение к обучению».

Сол играет роль клоуна, чтобы быть в центре внимания. Он прибегает к дешевым подручным средствам, потому что не верит, что может увлечь аудиторию чем-то хорошим.

«У него глаза все время на мокром месте…»

Это заставляет прийти к выводу, что ребенка очень холили и лелеяли, и в результате он уверился в своей ценности настолько, что решил: если страдает он, другие тоже должны страдать.

«… и он выглядит как маленький ребенок, когда ему делают замечание. Такое поведение чередуется с попытками быть смешным».

Избалованному ребенку очень часто нравится играть роль малыша. У него есть два способа привлекать внимание: либо он комик, либо маленький ребенок.

«Он ссорился и дрался со школьниками старше себя и всегда ввязывался в неприятности на переменах или по пути домой или в школу».

Такое поведение свидетельствует, что мальчик социально не приспособлен.

«Иногда он рассказывает небылицы. Например, его перевели в группу посильнее, поскольку есть вероятность, что он мог бы учиться лучше, а он сказал новому учителю, что его перевели, потому что его отец дружит с отцом бывшего учителя. (Они и были друзьями, однако не учитель решал, переводить Сола или нет)».

Тот факт, что он обвиняет учителя в мошенничестве, указывает на полное нежелание сотрудничать.

«Однажды в качестве оправдания за несделанную домашнюю работу он заявил учителю, что его дом сгорел дотла. (Пожар случился в доме его тети)».

Он начинает лгать, чтобы выкрутиться из трудных ситуаций.

«Сол сознавал, что говорит неправду, и под давлением в этом признавался. Предыдущие проблемы были схожего характера. В детском саду, где не требовались академические результаты, проблем не возникало, но как только он пошел в школу, в возрасте шести лет, начались проблемы, которые с каждым годом лишь увеличивались».

Чем меньше вы требуете от такого ребенка, тем меньше будет проблем. В сравнительно легкой для него обстановке детского сада мальчик не доставлял хлопот, но когда перед ним замаячили взрослые задачи, он запротестовал. Сол так и не научился работать самостоятельно. Обобщив уже полученные знания, нужно сделать следующий вывод: это избалованный ребенок, который все больше и больше сопротивляется проблемам взросления. Чем ближе он подходит к этим проблемам, тем яростнее выражает свой протест, пытаясь уйти от важных жизненных вопросов и сбежать на легкую дорожку. Прежде его жизнь протекала весьма спокойно, и до школы ребенок не доставлял хлопот. Если нам предоставили все необходимые факты, и в истории болезни ничего не упущено, мы можем быть уверены, и для этого есть все основания, что мать разбаловала сына и балует до сих пор.

«Родители живы. Детей в семье двое: Сол, восьми с половиной лет, и Сара, пяти лет».