Мистика

«Все нормы, которые установлены в этом мире, этом городе, я считаю чужими для себя, я была заставлена жить по ним, как и все. Самое обидное, что я врала себе и пыталась подстроиться под них. Когда понимаешь, что не сможешь жить тем, что уготовано другим, ты ищешь альтернативы. Не хочешь бояться, не хочешь терпеть, не хочешь ждать, хочешь, чтобы все было по-настоящему. Когда понимаешь, что твой путь совсем иной, однако, пройти его нужно достойно, не разрушая свою целостность, осознавая, что путь, по которому ты решил двигаться, это не просто путь протеста, но он не должен оказаться путем разрушения».

Опять же в колледже как-то раз задавалось сочинение на философскую тематику. Преподаватель литературы был недоволен одним ответом. Вызвав одного парня на середину класса, он стал говорить ему, что тот не мог написать подобного. Уверял, что ученик не может понять столь серьезную тему и написать так хорошо, словно проживал подобные ситуации в жизни несколько раз. Потом зачитывал отрывки из текста, чтобы остальные ученики оценили столь дерзкое повествование. Парень, конечно, чувствовал себя раздавленным, но не подал виду, оставшись при своем мнении. Только Мэри видела грусть в его глазах, когда он случайно посмотрел в ее сторону, уходя на свое место. Вечером Мэри сделала новую запись:

«Тяжело так жить и думать, что прежде чем ты что-то сделаешь, задумайся о том, что после этого тебя оценят, поставят какие-либо рамки и ограничения. Как будто нельзя что-то делать нелогично, необдуманно. Если ты взрослый, то разве нужно бояться вести себя как ребенок? Откуда столько ярлыков и запретов?

Если ты что-то чувствуешь и можешь это описать, то почему бы не описать это, не рассказать об этом, даже если это самое невозможное из того, что может быть. Кто-нибудь обязательно добавит, увидев то, что ты написал, что это все выдумки, твои личные домыслы и такого быть не может, или же, что это писал не ты, а ты и вовсе не можешь знать, что бывает на самом деле.

Может быть и так, что, написав серьезную книгу не по возрасту, скажут, что ты не понимаешь еще таких вещей. Но разве нужно ощутить на себе все проблемы, чтобы стать мудрецом? И разве нужно после всего, что тебе скажут, бояться, впоследствии, обнажать душу? Да кроме души у человека ничего и нет. Обнажать ее совсем не слабость, а сила человека».

Была ситуация в колледже, когда Мэри и ее группа проходили по истории искусств культуры древних народов. На лекции им рассказывали, как возвышение одной культуры сменяла гибель другой. Культура одного из народов доходит до пика своего развития, после этого всегда идет спад. Потом в наследие от них остаются различные предметы, которые изучаются уже сотни лет различными учеными. Мэри понимала, что, по сути, все эти смены культур – замкнутый круг. Люди изучают одно и то же: предметы быта, стили в архитектуре, письменность, все это в каждой культуре было подобным, использовались только разные материалы. Но ученые считают каждое маленькое продвижение в своей области значимым достижением. Ничего в мире не поменялось с древних времен и не изменится, но люди всегда продолжают что-то искать. Вернувшись домой, она перевела мысль немного в другую область, оставив только суть:

«Разве имеет смысл оценивать то, что неизменно, искать его значение, роль в жизни? Ведь права я буду, если скажу, что все мысли философов античности и далее сводятся к пониманию природы вещей всего мира: и видимого, и невидимого. И странно то, что одни философы уже нашли какие-то характеристики изменения мира, а другие после тех доказали. Например, в древности знали про многие природы, в частности природу света, его свойства, цвета и спектр, что впоследствии было закреплено известными физиками. А по сути это одна мысль в продолжение другой. Но зачем они все доказывали? К чему они все стремятся? Постичь Истину? Может, не стоило даже догадываться об этом? Но что же они ожидают обнаружить в итоге, когда все-таки разгадают или познают Истину? Что будут искать после? А может, после этого можно будет повернуть время назад и начинать весь мир заново?»

Однажды Мэри, придя из колледжа, по обыкновению закрылась в своей комнате. Она достала дневник для своих мыслей и прочитала предыдущие записи. Ей стало грустно от того, что она не может свободно выражать свои мысли, что ей обязательно нужны для этого какая-то определенная обстановка и люди, что она не может ничего делать просто так, не обдумав. Она сделала запись о том, что ее волновало больше всего: