Читаем Методы арт-терапии в преодолении последствий травматического стресса полностью

Мартин Р. Наблюдение и рефлексия: возвращение взгляда, отреагирование воспоминаний и представление будущего посредством фотографии // Арт-терапия в эпоху постмодерна / Под ред. А. И. Копытина. СПб.: Речь-Скифия, 2013. С. 200–219.

Назыров Р. К., Логачева С. В., Ремесло М. Б., Холявко В. В., Павловский И. О. Типология психотерапевтических мишеней и ее использования для повышения качества индивидуальных психотерапевтических программ в лечении больных с невротическими расстройствами. СПб.: Санкт-Петербургский психоневрологический институт им. В. М. Бехтерева, 2011.

Незнанов Н. Г., Карвасарский Б. Д. (ред.). Клиническая психотерапия в общей врачебной практике. СПб.: Питер, 2008.

Никольская И. М. Роль психологической защиты в оказании кризисной психологической помощи детям // Медицинская психология в России. 2012. № 5 (16). URL: http://www.medpsy.ru (дата обращения: 15.12.2013).

Петрова Н. Н. Психология для медицинских специальностей. М.: Академия, 2007.

Попов Ю. В., Вид В. Д. Современная клиническая психиатрия. СПб.: Экспертное бюро, 1997.

Прохазка Д., Норкросс Д. Системы психотерапии. СПб.: Прайм-Еврознак, 2005.

Резолюция Российской арт-терапевтической ассоциации, принятой 16 мая 2009 г. // Исцеляющее искусство: Международный журнал арт-терапии. 2009. Т. 12. № 1. С. 9.

Сильвер Р., Копытин А. И. Рисуночный тест Сильвер: методическое руководство. СПб.: Иматон, 2002.

Соколов Е. Ю., Паршин А. Н. Психические расстройства при боевом стрессе и их профилактика // Медицинская психология в России. URL: http://www.medpsy.ru (дата обращения: 15.12.2013). 2013. № 2 (19).

Стоун Б. Телесный образ «Я» и посттравматическое стрессовое расстройство: Обретение силы посредством диалога с визуальными образами // Арт-терапия – новые горизонты / Под ред. А. И. Копытина. М.: Когито-Центр, 2006. С. 66–86.

Сучкова Н. О. Отражение и преодоление опыта насилия в процессе индивидуальной арт-терапии, проводимой в доме ребенка: Описание случая // Арт-терапия жертв насилия / Под ред. А. И. Копытина. М.: Психотерапия, 2007. С. 80–94.

Халкола У. Использование Спектрокарт в фототерапии и смежных областях // Исцеляющее искусство: Международный журнал арт-терапии. 2011. Т. 1. № 4. С. 11–34.

Хеселер М. Арт-терапия с ветеранами войны // Исцеляющее искусство: Международный журнал арт-терапии. 2010. Т. 13. № 3. С. 40–59.

Хеуш Н. Контрперенос арт-терапевта: работа с беженцами – жертвами организованного насилия // Арт-терапия – новые горизонты / Под ред. А. И. Копытина. М.: Когито-Центр, 2006. С. 21–40.

Хоган С. Идентичность, сексуальность и материнство. Арт-терапевтическая работа с женщиной, потерявшей в родах ребенка // Арт-терапия женских проблем / Под ред. А. И. Копытина. М.: Когито-Центр, 2010. С. 63–80.

Хульбут Г. Укрощение бури: интермодальная арт-терапия в качестве инструмента преодоления чувств гнева и стыда у пациентов, перенесших эмоциональные травмы // Арт-терапия в эпоху постмодерна / Под ред. А. И. Копытина. СПб.: Речь-Скифия, 2003. С. 173–186.

Фоа Э., Кин Т. М., Фридман М. (ред.). Эффективная терапия посттравматического стрессового расстройства. М.: Когито-Центр, 2005.

Фототерапия. Использование фотографии в психологической практике / Под ред. А. И. Копытина. М.: Когито-Центр, 2006. С. 9–68.

Шарафиева Л. Ландшафтная арт-терапия как метод социальной интеграции семьи с особым ребенком // Исцеляющее искусство: Международный журнал арт-терапии. 2013. Т. 16. № 1. С. 23–43.

Arnheim R. Visual thinking. Berkeley, CA: University of California Press, 1967.

Arnheim R. Art and visual perception: a psychology of the creative eye. The New Version. Berkeley – Los Angeles: University of California Press, 1974.

Calvin W. H. How brains think: evolving intelligence, then and now. N. Y.: Basic Books, 1996.

Clay R. A. Laughter may be no laughing matter // APA Monitor. 1997. 28 (9). P. 1–8.

Cohen B., Barnes M. M., Rankin A. Managing traumatic stress through art. Drawing from the center. Baltimore: The Sidran Press, 1995.

Davis J. Building from the scraps: Art therapy within a homeless community // Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association. 1997. 14 (3). P. 24–31.

Davis J. Report: Environmental art therapy – metaphors in the field // The Arts in Psychotherapy. 1999. 26 (1). P. 45–49.

Derogatis L. R., Lipman R. S., Rickels K. et al. The Hopkins Checklist (HSCL): a self-report symptom inventory // Behavioral Science. 1974. 19. P. 1–5.

Digital Storytelling Association. Defining digital storytelling. 2002. URL: http://www.dsaweb.org (дата обращения: 15.12.2013).

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука