Читаем Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний" полностью

Предлагаемые ниже задачи составлены так, чтобы для их решения было достаточно использовать только рекомендуемые после темы разделы Гражданского кодекса Российской Федерации (Семейный кодекс Российской Федерации для темы «Семья и брак» и Кодекс законов о труде для темы «Трудовое право»). Однако из-за дублирования некоторых положений в различных статьях законов решения команд могут отличаться от предложенных ниже решений. Так, например, в задаче № 9 по теме 4 вместо ссылки на ст. 458 ГК (п. 1) дотошные игроки могут сослаться на ст. 224 ГК (п. 1). Подобные отличия не делают предложенные командами решения абсолютно неверными и должны оцениваться в соответствии с мнением жюри.

Одной из основных целей игры является возможность в процессе ее научить школьников самостоятельно пользоваться основными источниками российского права. Участники игры смогут убедиться, что ответы на многие трудные житейские вопросы могут быть найдены путем изучения законов. В отличие от самостоятельного решения правовых задач, игра предполагает коллективное обсуждение правильности предлагаемых решений на этапе подготовки команд к бою и в процессе самого боя, где каждый из участников игры, болея за интересы команды, как правило, пытается проявить себя с лучшей стороны. Для увеличения эффективности подготовки хорошо организованная команда может распределить роли среди своих участников: генераторы идей, группа проверки идей и поиска необходимых ссылок, докладчики и т. д. Дополнительный интерес игре придает то, что ее результат зависит не только от правовых знаний, но и от правильно выбранной тактики: какие из задач, легкие или трудные, предложить противоположной команде для обсуждения в первую очередь, а какие оставить на потом; принять бой по предложенной задаче или отказаться от него; кто конкретно будет представлять команду при решении той или иной задачи и т. д. Правила игры аналогичны правилам игры «Математический бой», которая, судя по отзывам, вызывает большой интерес у школьников.

<p>Задачи для проведения игр между учащимися 8-9-х классов</p>Тема 1. Граждане как субъекты гражданского права

Литература: Гражданский кодекс Российской Федерации (главы 2, 3, 8), учебник «Основы правовых знаний»

1. Однажды Ольга рассказала Елене, что ехала без билета в пригородном поезде. При оплате штрафа и выписывании квитанции испуганная Ольга назвалась контролерам именем Елены. Через две недели в районной газете был опубликован сатирический фельетон «Трусливые зайцы», где высмеивались несколько безбилетников, в том числе и Елена с указанием ее местожительства. Имеются ли у Елены, болезненно переживающей этот случай, основания для обращения в суд? Если нет, то почему? Если да, то что может требовать при этом Елена? (6 очков)

Решение

В соответствии со статьей 19 ГК РФ (п. 5), «вред, причиненный гражданину в результате неправомерного использования его имени, подлежит возмещению в соответствии с настоящим Кодексом». Согласно ст. 152 ГК, «гражданин вправе требовать по суду опровержения порочащих его честь, достоинство или деловую репутацию сведений» (п. 1); «если сведения, порочащие честь, достоинство или деловую репутацию гражданина, распространены в средствах массовой информации, они должны быть опровергнуты в тех же средствах массовой информации» (п. 2); «гражданин, в отношении которого распространены сведения, порочащие его честь, достоинство или деловую репутацию, вправе наряду с опровержением требовать возмещения убытков и морального вреда, причиненных их распространением» (п. 5).

2. Олег является инвалидом и с трудом передвигается. Однажды ему предложили устраивающую его работу на дому. Однако для получения зарплаты ему пришлось бы ездить на другой конец города. Чтобы избежать этих неудобств, матери Олега посоветовали оформить опеку над Олегом вследствие его недееспособности. При этом она смогла бы получать зарплату Олега от его имени. Прокомментируйте этот совет. Что бы вы посоветовали Олегу и его матери? (6 очков)

Решение

В соответствии со ст. 29 ГК РФ (п. 1), недееспособным может быть признан гражданин с психическим расстройством. Таким образом, физические недостатки не являются причиной признания гражданина недееспособным. Олегу и его матери можно посоветовать установить над Олегом патронаж, который регулируется ст. 41 ГК РФ.

3. Выйдя замуж, Ирина взяла фамилию мужа. После этого она отказалась возвращать банковский кредит, мотивируя это тем, что банковский договор заключен с использованием ее старой фамилии. Какие положения Гражданского кодекса Российской Федерации защищают интересы банка? (2 очка)

Решение

Перейти на страницу:

Все книги серии Основы правовых знаний

Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний"
Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний"

В пособии содержатся методические разработки по курсу "Основы правовых знаний" для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Все методические рекомендации достаточно жестко привязаны к текстам учебника и призваны помочь учителю реализовать дифференцированный подход в обучении. В пособии даны разнообразные варианты проведения уроков, базирующиеся как на традиционных, так и на современных, активных, методах обучения, в частности, на методе формирования критического мышления. Кроме методических рекомендаций, в разработку каждого урока включен и дополнительный материал для учителя, в котором содержится собственно правовая информация по изучаемой теме.Пособие может быть использовано учителем при подготовке к урокам не только по правоведению, но и обществознанию в целом, поскольку его фактический материал раскрывает не только правовую, но и политическую и экономическую сферы жизни человека и общества.

Анна Михайловна Полиевктова , А Н Сударкин , А Н Фонтанова , Надежда Григорьевна Суворова , С В Белогорцев

Учебники и пособия

Похожие книги

Теория государства и права
Теория государства и права

Учебник, написанный в соответствии с курсом «Теория государства и права» для юридических РІСѓР·ов, качественно отличается РѕС' выходивших ранее книг по этой дисциплине. Сохраняя все то ценное, что наработано в теоретико-правовой мысли за предыдущие РіРѕРґС‹, автор вместе с тем решительно отходит РѕС' вульгаризированных догм и методов, существенно обновляет и переосмысливает РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ возникновения, развития и функционирования государства и права.Книга, посвященная современной теории государства и права, содержит СЂСЏРґ принципиально новых тем. Впервые на высоком теоретическом СѓСЂРѕРІРЅРµ осмыслены и изложены РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ новых государственно-правовых процессов современного СЂРѕСЃСЃРёР№ского общества. Дается характеристика гражданского общества в его соотношении с правом и государством.Для студентов, аспирантов, преподавателей и научных работников юридических РІСѓР·ов.Р

Алла Робертовна Швандерова , Анатолий Борисович Венгеров , Валерий Кулиевич Цечоев , Михаил Борисович Смоленский , Сергей Сергеевич Алексеев

Детская образовательная литература / Государство и право / Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература