Маг на стыке двух миров

Когда вы нарушите запрет, когда запрет перестанет быть манящим и станет обыденностью, вы пойдёте ещё дальше, где будет ещё больше запретов, ещё больше противопоставлений и нарушений. Однажды их не останется внутри вас. Запретное и разрешённое станут единым. Будут лишь ваши желания и последствия. И это будет огромный шаг к самоконтролю и ответственности за свои поступки и свои волевые действия.

Запретов нет, есть ваша личная воля и последствия деяний в зависимости от вашего статуса во Вселенной и уровня осознанности.

***

Каждые семь лет у человека наступает рубеж в жизни, довольно значимый, происходит некое судьбоносное событие, которое в дальнейшем или сразу же меняет его жизнь – уводит резким креном в сторону или переносит на новый уровень. То есть в 7-14-21-28-35-42 года и так далее. Но особенность в том, что перед этим событием не всегда звучат фанфары и горят взлётные огни. Иногда, на субъективный взгляд человека, это повседневное событие, плавно идущее согласно предыдущей его логики жизни. И только спустя время индивид понимает, что вот то маленькое незначительное решение заняться в качестве хобби фотографией однажды привело его в профессию, где он стал одним из самых высокооплачиваемых фрилансеров для лучших изданий мира. Сначала и не видно было значение маленького шага.

***

Мать-Тьма срывает наносное, Мать-Тьма обрывает временное и эфемерное, Тьма убирает все, что новое и несозвучное, обнажая вас истинных, выворачивая на изнанку ваше нутро, ваш Дух, то первоначальное, что созвучно Матери-Тьме, что вышло из её недр, чтобы было изначально порождено Ею – ту вечную, неизменную бессмертную частичку вас, ваш единственный постоянный стержень во все времена, эпохи и воплощения.

***

Эврика! Сегодня я поймал квинтэссенцию педагогического стремления, педагогического удовлетворения и мотивации. И сформулировал, вербализировал причину, почему я не очень люблю учить и тренировать детей.

Фишечка в желании ученика, в его рвении и горении учиться, постигать, познавать. И нормальный преподаватель/педагог, видя эту искру в ученике, чувствует, как по его душе растекается бальзам. Почти амброзия. И он готов многое простить ученику, и готов многое дать, даже больше, чем положено по программе, по каким-то обычным нормам.

И логично, что очень неинтересно учить тех, кого пинками загнали к тебе родители, социум, иная внешняя нужда, не сумевшие породить внутренний огонь познания, внутреннее стремление и тягу постижения. А таких в школе, в детских секциях, в ВУЗах – увы, большинство.

***

Век живи, век учись. Я вот тоже из школьной программы запомнил, что человек произошёл от обезьяны. А вот одна из цитат Дарвина по этому поводу: "Вывод, что человек, вместе с другими видами, произошел от некоторой древней, низшей и вымершей формы, нисколько не нов. Ламарк давно уже пришел к этому заключению, которое в последнее время было поддерживаемо многими выдающимися естествоиспытателями и философами, напр., Уоллесом, Гексли, Ляйэллем, Фогтом, Леббоком, Бюхнером, Ролле и др. и особенно Геккелем".

И эта идея, в таком виде, не противоречит мнению Блаватской в её теории антропогенеза. Там, напомню, современная раса человечества и современные обезьяны произошли от человека одной из предыдущих рас (утрировано: человек предыдущей расы чпокнул лемурчика, отсюда пошла ветвь развития высших приматов).

Вообще, ученые бьются в непосильных думах о дисгармоничности биологических законов, когда пытаются впихнуть факты, археологические находки и признанные теории в прокрустово ложе. Потому что все они не впихиваются, противореча местами друг другу, иногда просто не имея объяснений. Объяснение довольно простое, потому что в эволюции человечества периодически прослеживается влияние внешнего воздействия в виде генетических вмешательств и экспериментов. С религиозной точки зрения это были боги, можно назвать, что инопланетяне создавали пригодную расу, пригодные сосуды/биоскафандра как носителей эйдоса относительно высокого уровня, которые уже имели бы зачаток разума. Инопланетяне или боги – суть одна. Отсюда и нестыковки. А ещё и оттого, что уровень познания и понимания человеком довольно ограничен.

***

Есть одно непреложное правило развития – препятствия, преодоление, сопротивление, битва с внешними и внутренними врагами. И это – на всех этапах развития. Просто пока ты неофит – это мелкие лярвы, мелкие колдуны как противники, явные атаки паразитов. Растёшь и развиваешься, соответственно и препятствия твои усложняются. С противниками предыдущих уровней ты уже не борешься – ты их просто не замечаешь.