Литературное чтение. 1 класс. Методическое пособие

– создавать несложные тексты описательного и повествовательного характера на основе прочитанного, по рисунку, с использованием опорных слов.

В области речевого развития окончившие 1 класс учащиеся:

– расширят свой лексический запас за счет усвоения новых слов в процессе работы с текстами и активизацию уже знакомых слов (например, при выполнении типового упражнения – выбор слов из заданного ряда для характеристики персонажа, для оценки настроения, тона произведения и т. п.);

– получат начальные знания русской фразеологии;

– научатся объяснять значение новых слов, встретившихся в тексте;

– приобретут стремление и получат первичные навыки подбирать синонимы для выражения своей мысли.

В области литературной пропедевтики окончившие 1 класс научатся:

– узнавать по жанровым признакам, в том числе и по речевой форме, некоторые жанры: сказка, литературная сказка, рассказ, небылица, загадка, пословица, скороговорка;

– выявлять комическое и с помощью учителя и вопросов в учебнике некоторые средства его создания.

Учащиеся получат представление о следующих литературоведческих понятиях (без введения термина): художественная литература, фольклор, жанр, персонаж, образ автора, рифма, звукопись, эпитет, сравнение.

В творческой деятельности учащиеся научатся:

– драматизировать произведение (выделять реплики персонажей);

– создавать собственный текст по модели;

– раскрашивать в соответствии с описанием в тексте, создавать иллюстрации к тексту.

Литературное чтение. 1–4 классы. Рабочая программа. Авторы Г. М. Грехнёва, К. Е. Корепова

Пояснительная записка

Общие цели начального образования с учетом специфики курса

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, программы формирования универсальных учебных действий и с учетом программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Начальная школа – новый этап в жизни ребенка, важный для всего последующего его обучения и развития. Здесь закладывается фундамент дальнейшего образования. Здесь формируются универсальные учебные действия (УУД), обеспечивающие умение учиться и творчески применять знания для решения жизненных задач.

Начальная школа – важный этап в духовно-нравственном развитии и воспитании школьника. Здесь формируются основы социальной культуры личности, становления гуманистических и демократических ценностных ориентиров учащегося, происходит его знакомство с базовыми национальными ценностями.

Общие цели начального образования определяют и конкретные задачи литературного образования в младших классах школы.

Общая характеристика курса

Учебной дисциплине «Литературное чтение» принадлежит особое место в системе начального образования, так как курс вырабатывает универсальные учебные действия (УУД), имеющие первостепенное значение для обучения умению учиться, – умение читать.

«Литературное чтение» формирует потребность читать, что обеспечивает в дальнейшем приобретение знаний, а чтение художественной литературы – нравственное развитие личности, самосовершенствование.

Предметом изучения в курсе «Литературное чтение» являются тексты, следовательно, предоставляется возможность формирования у учащихся метапредметных навыков работы с любыми текстами, что необходимо для обучения и саморазвития личности.

Художественная литература в силу своей образно-эмоциональной формы обладает эффективными возможностями духовно-нравственного воспитания учащихся, которое осуществляется по принципу ориентации на персонифицированный идеал и следования нравственному примеру.

Названные потенциалы дисциплины «Литературное чтение» реализуются в предлагаемой программе.

Место курса в учебном плане

Учебный предмет «Литературное чтение» входит в обязательную часть Базисного учебного плана (вариант I для образовательных учреждений, обучение в которых ведется на русском языке); на изучение его отводится 4 часа в неделю в 1–4 классах, т. е. общее число часов по годам обучения распределяется следующим образом:

1 класс – 132 ч в год (из них литературное чтение 40 часов);

2 класс – 136 ч в год;

3 класс – 136 ч в год;

4 класс – 136 ч в год.

Ценностные ориентиры содержания курса

Программа имеет целью:

• духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

• выработку у них универсальных учебных действий;

• получение обучающимися опорных предметных знаний.

Своеобразие авторской рабочей программы «Литературное чтение» по сравнению с Примерной основной образовательной программой выражается в расстановке акцентов в комплексе целей обучения и воспитания.