Лестница страха

— Конечно. — Следователь прошел по рядам. — Этот учитель у вас замещал?

— Нет! Нет! Другой! Нет! Не он, — слышалось со всех сторон.

Смирнов отобрал из пачки фотографию Викулова, учителя физкультуры.

— Может быть, этот?

— Да! — обрадованно завопили дети. — Это он!

— Уверены?

— Да!

— А кто-нибудь вам уже показывал эти фотографии? — спросил Смирнов.

— Нет! Только вы!

— Спасибо! — Смирнов спрятал карточки в карман, кивнул историчке, смотревшей на него, недовольно поджав губы. В ее взгляде было что-то злое. — Пошли! — бросил следователь Дымину. — До свидания, ребята!

Полицейские выскочили в коридор, сопровождаемые детскими выкриками.

— Давай, давай, быстрее! — торопил Смирнов оперативника.

Они сбежали по лестнице, затормозив только внизу, у турникета. Охранник равнодушно открыл им проход.

— Что, блин, это значит? — не выдержал Дымин, когда они со Смирновым оказались на улице и быстрым шагом направились к машинам.

— А то, что Казимов был прав! — пояснил следователь, оглядываясь на школу. Ему показалось, что в окне третьего этажа он увидел мелькнувшее лицо исторички. Кажется, она звонила по сотовому телефону.

— В смысле?

— Ты хотя бы понял, что у Голобова нет алиби?! Мы думали, что он мог совершить только второе убийство, а только что выяснилось, что мог оба! И у него был личный мотив, понимаешь?

— Понимаю. Но… подожди, Валер! Дети-то уверены, что у них был Голобов.

— Именно! Потому что Викулов представился им как Голобов. И он подходит под описание русиста. Если детей спросят, как выглядел учитель, они ответят, что он был молод. Кто додумается показывать фотографию, если и администрация, и дети утверждают, что Голобов был во время убийства Растоповой на уроке?

— Ты, например!

Смирнов отрицательно покачал головой:

— Не я. Алик.

— Казимов?

— Да. Он был здесь, но карточки показать не успел. Не знаю почему. Хотя догадываюсь.

— Почему? — спросил Дымин.

Полицейские остановились возле своих машин.

— Он учился здесь.

— Казимов?

— Да. Так что я думаю, сначала он пошел к тому, кому доверял. Может быть, к директору, может быть, к кому-то из преподов, которые работали здесь, когда он еще учился. И он ошибся.

— Не к тому пришел, — понимающе кивнул Дымин.

— Да. Поэтому теперь он в больнице.

— А мы сбежали поджав хвосты?

— А мы сбежали, — спокойно подтвердил Смирнов, открывая дверь своей машины. — Но мы вернемся.

— Куда сейчас?

— В отдел. Надо доложить Петровичу. Теперь есть что.

Смирнов сел в машину, завел мотор, но поехал не сразу. Сначала он позвонил Павлову.

— Привет, это Валера. Слушай, выясни, в какой спортивный лагерь уехали дети из нашей школы. Мне нужно точное местоположение. Да, хочу съездить. Ага, давай.

Повесив трубку, Смирнов бросил взгляд на школу и нажал педаль газа. Надо еще выяснить, к кому так опрометчиво заглянул Казимов. Но сначала он поймает с поличным физкультурника и русиста. Может быть, удастся притянуть и директора. Смирнов был уверен, что соревнования, на которые уехали старшеклассники, важны, и школе очень хочется, чтобы дети их выиграли. А значит, ученикам дадут допинг.

Следователю вдруг пришло в голову, что это может быть то самое «Вино Шаббата», но он тут же отмел эту нелепую мысль: стимулятор должен давать силы и выносливость, а не порождать галлюцинации и сводить с ума.

Он вывел «мицубиси» на дорогу и пристроился в хвост Дымину. Вскоре они доехали до отдела.

— Давай перекурим, — предложил Смирнов, доставая сигарету.

— Ты же бросил, — удивился опер.

— Бросил, — согласился следователь. — А теперь опять начал.

— Значит, будешь докладывать Петровичу? — спросил Дымин, давая ему прикурить.

— Спасибо. Да, пора. Нужно тряхнуть эту школу, а для этого нужны санкции. — Последнее слово Смирнов выговорил с усмешкой.

— Я спрашиваю, потому что он не поверит.

— Во что? — нахмурился следователь.

— В то, что в школе работает банда.

— По-моему, все логично.

— Да, наверное, только…

— Что?!

Дымин пожал плечами:

— Вся эта версия… с заговором…

— Сговором, — перебил его Смирнов. — Речь идет о преступном сговоре.

— Ну да.

— Я понимаю, что ты имеешь в виду, — кивнул следователь, стряхивая пепел, который тут же унес ветер. — Но другого адекватного объяснения нет. Если мы не примем как факт то, что в школе существует банда, дело нам не раскрыть.

— А в чем смысл?

— Смысл чего?

— Убийств.

— Казимов тебе не говорил?

Дымин отрицательно покачал головой.

— Мы думаем, что в школе детям дают допинг. Скорее всего, что-то вроде химического наркотика.

— Да ладно!

— Угу.

— Зачем?

— Чтобы они побеждали в соревнованиях. Похоже, либо директриса, либо физрук очень честолюбивы.

— А еще химик и русист? — недоверчиво улыбнулся Дымин.

— И трудовик, возможно. Казимов вообще считает, что весь педколлектив школы участвует в том, что происходит.

Опер опять с сомнением покачал головой:

— Знаешь, даже для меня это звучит как бред. И вы реально разрабатываете эту версию?

— Все так и есть, — холодно отозвался Смирнов. Его задело недоверие Дымина. Но и смутило: почему ему не удалось убедить опера? — Я могу объяснить, как они это сделали, — добавил он, бросая окурок в урну.

— А зачем, можешь?

— Конечно. Убрали свидетелей.