Крещение огнем. Звезда пленительного риска

Повышение нагрузки на учащихся (особенно в школах) зачастую носит чрезмерный характер и разрушительно влияет на их здоровье; в то же время им навязывается огромное количество заведомо ненужной информации (вроде пресловутого «москвоведения»), «усвояемость» материала резко снижается (а нагрузка соответственно, повышается) из-за его плохой организации и низкой квалификации педагогов.

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) упростил поступление в столичные вузы детей из регионов России. Однако он не устранил и даже не снизил заметным образом коррупцию (перенеся ее с вступительных экзаменов на повседневное обучение), а исключительный формализм и бессодержательность тестов разрушают все образование как таковое, ориентируя учащихся на бессмысленное зазубривание разрозненных дат и фактов, а не на комплексное осмысление изучаемых процессов.

Введение бакалавриата и магистратуры, продляя на срок получения полного высшего образования, повышает доходы образовательного бизнеса и занятость преподавательского сообщества, но снижает качество образования.

По сравнению с советской системой время получения общих знаний увеличено вдвое – с 2 до 4 лет; время же исключительно важной для адаптации молодого человека профессионализации, напротив, сокращено с 3 до 2 лет.

Несмотря на жесточайший дефицит квалифицированных и обычных рабочих, государство не создает в сколь-нибудь заметных масштабах систему профессионального и специального образования (советская система разрушена почти полностью)…

Словом, в образовании Эрэфии наступает полный «абзац». Она принимается плодить никому не нужных, ни черта не умеющих «болонок». Понимают ли это первые лица государства, трубящие о российском инновационном подъеме? Или они намерены строить либеральный «постфашизм» в сырьевом варианте?

Самое омерзительное в этой истории состоит в том, что путинские «реформаторы образования» внедряют в русскую жизнь те принципы, от которых на самом Западе сегодня многие хотели бы отказаться. Узкая специализация уже не у всех в чести! На смену специалистам в продвинутых компаниях идут версалитисты.

Автор нашумевшей книги «Плоский мир» Томас Фридман отмечает: широкопрофильное образование высочайшего качества – условие выживания страны в современном мире, где производство и многие бизнес-функции уходят в Китай, Индию и другие страны третьего мира. Те специалисты, что при подготовке получают максимальное число специальностей, становятся разносторонними – а значит, и более ценными для компаний кадрами. Их называют уже не специалистами, а версалитистами (многосторонними).

Консалтинговая компания «Гартнер инк.» объявила, что для успеха компаниям нужно формировать команды именно версалитистов, «обладающих богатым портфелем знаний и компетенций для решения разнообразных бизнес-задач». Ибо узкие специалисты, увы, сочетают глубокие профессиональные навыки с ограниченным профессиональным горизонтом. При резкой смене обстановки в окружающем мире они теряются. Зато версалитисты умеют применять фундаментальные знания к постоянно расширяющейся области опыта.

По словам Джо Сантаны, директора по обучению «Сименс бизнес сервисиз», управленцы успешных компаний «больше не могут себе позволить рассматривать сотрудников как уникально заточенные инструменты. Самим сотрудникам тоже нужно выходить из образа уникальных инструментов и становиться больше похожими на ножи швейцарской армии. Швейцарские складные ножи со множеством насадок – вот что такое версалитисты».