Конструкт

Марк закончил передачу результатов теста через нейроинтерфейс ученикам, сидящим в классе, и ещё раз окинул взглядом комнату, в которой проходили занятия в этом учебном периоде. Класс представлял собой идеально квадратное помещение, которое полностью соответствовало Регламенту Управления образования: стены, пол, потолок – интерактивные панели, которые были одновременно и учебными пособиями, и способом входящей и исходящей связи с окружающим миром, и надлежащим освещением, и, при необходимости, стеклянными либо зеркальными поверхностями. В центре класса было оснащено двадцать пять отдельных учебных мест. Вернее сказать, о каком-то особом оснащении говорить не приходилось, так как в строго очерченных на полу местах находились однообразные углубления в полу, занятые учениками. Рядом с каждым из них возвышалась телескопическая штанга, которая проецировала на чётко определённое место в пространстве перед учащимся индивидуальный дисплей ученика, виртуальную клавиатуру либо любое лабораторное или исследовательское оборудование, необходимое для проведения работ.

В классе перед Марком находилось двадцать пять индивидов, одетых в единообразную школьную форму. Индивиды женского пола были одеты в чуть мешковатые серые повседневные платья в пол, закрывающие щиколотки ног, с поднятыми перламутровыми воротничками и рукавами в три четверти, чуть ниже локтя, с ослепительно белыми манжетами. Индивиды мужского пола носили форменные рубашки навыпуск, с высоким воротником-стойкой и белым кантом, наглухо застёгнутым на две пуговицы на шее, с грудными карманами на металлических кнопках с символом порядка и закатанными до середины предплечья рукавами. На ногах у них были лёгкие штаны, чуть расклешённые книзу и напоминающие форменные брюки моряков двадцатого века. Все носили короткие стрижки независимо от пола, виски и затылок индивидов были аккуратно окантованы.

– Индивид 4Е, – номер ученика автоматически присваивался ему при зачислении в школу и определялся его местом в классе, – мы бы хотели услышать ваше видение причин столь низкого балла за последнюю метапредметную тестовую работу. Ваша работа единственная, которую оценили коэффициентом «Е», – сказал Марк.

Учителя, следуя Регламенту, называли учеников не по именам, а по индивидуальным номерам для каждого класса, а о себе говорили исключительно во множественном числе.

Лицо индивида не выразило никаких эмоций. Марк пристально всмотрелся в лицо девочки. На нём была холодная, пустая полуулыбка, а серо-голубые глаза не выражали ровным счётом ничего. Помедлив долю секунды, она ответила:

– Учитель, ровно две декады назад я проходила тестирование, подтвердившее мой уровень А2.Е, который позволил мне получить распределение в это учебное заведение. Отсюда следует один логичный и очень простой вывод – либо вы недостаточно квалифицированно и компетентно представили мне материал и его объяснение, вследствие чего работа была выполнена неверно, либо система, оценившая мои интеллектуальные способности коэффициентом А2.Е, ошибочна и работает со сбоями. Я не думаю, что вы будете отрицать эффективность системы оценки интеллектуального уровня индивидов, которая позволяет нашему Обществу двигаться вперёд уже шестьдесят лет, поэтому я предоставлю вам возможность самостоятельно сделать правильный вывод о вашей некомпетентности. Я только что в своём «Eye» составила подробный отчёт и направила его напрямую в специальную комиссию Управления образования с записями наших учебных занятий и результатами моей тестовой работы. Прошу вас с пониманием отнестись к этому факту и предпринять меры по повышению вашей квалификации.

Пока индивид 4Е сухо декламировала свой монолог, на её лице не дрогнул ни один мускул, а глаза как были безразличны, так и остались таковыми. Марк Айзен хорошо знал Регламент, знал правила игры, поэтому его ответ был готов ещё в середине её небольшого выступления.

– Разумеется, индивид 4Е, благодарим вас за беспристрастную оценку и за ваше служение порядку и Обществу. Вы совершенно правы. В признание вашей правоты мы уже четырнадцать секунд назад подали через нейроинтерфейс прошение в Управление безопасности о направлении нас на курсы повышения квалификации, – резюмировал Марк, немного опустив голову в знак смирения. При этом ни один лишний мускул на его лице не пошевелился, ни один нерв не напрягся и голос не дрогнул, поэтому заподозрить его в сарказме или издёвке не было повода.