Хаос как стратегия глобализма

Ведется планомерная атака на семейные отношения. Родителей стремятся оторвать от детей, загрузить их заботой о добыче средств к существованию. Воспитательная функция родителей подменяется внедрением в их сознание мыслей о формировании в подрастающем поколении стремления к успеху. Родители, желая своему ребенку только хорошее, создают в детях идеал успешного человека, умеющего выживать, добиваться материальных благ, а не созидать на благо себе и стране. Акторам хаоса не нужна личность, размышляющая о целях бытия, им нужен индивид-потребитель, индивид, прожигающий жизнь.

Вместо народа-созидателя, народа-мыслителя создается «плебс», главное для которого потребление и получение прибыли, желательно постоянное. Формирующиеся «плебс» и средний класс не должны задумываться, что их небольшие доходы не сопоставимы по сравнению с сверхдоходами глав корпораций и банков.

Сторонники хаоса, чтобы здравые силы не могли развиваться, прилагают большие усилия возглавить движение, потенциально опасное для беспорядка, а затем свести его на нет или дискредитировать. Патриотические движения они стараются свести к неонацистским или, выхолостив их суть, сделать показными, а не способными решать реальные проблемы русского народа в СССР, а позднее в Российской Федерации (как это произошло с обществом «Память», баркашевцами), или афроамериканцев в США (см. движение «Жизни черных важнее!»).

Позитивные, объединяющие нацию действия и почины, акторы хаоса стремятся переформатировать, подвергнуть остракизму или выставить в нелепом свете. Отсюда демонстрация во время шествия Бессмертного полка портретов нацистских преступников, высказывания о якобы принудительном характере участия в нем, ирония по отношению к демонстрантам. Стоит только набрать популярность конкурсу патриотической или народной песни, как тут же появляются «специалисты», стремящиеся превратить мероприятие в типичное шоу массовой культуры, выхолостить его суть. Цель подобных шоуменов — заработать на конкурсе, а не популяризация патриотической или народной песни.

Важными элементами подготовки хаоса являются подача национальной истории под углом зрения глобалистов, искажение истории той или иной страны или полная подмена ее альтернативной. Стоит отметить, что в образовательных системах многих стран мира происходит борьба между различными подходами к содержанию образовательных программ по отечественной истории и всеобщей (всемирной) истории. Можно констатировать, что фактически внутри каждой образовательной системы борются силы — глобализации и национального государства… Глобалисты продвигают ценности открытого общества, мира без границ 197.

Страна, не имеющая своих корней, своей истории — легкая добыча для хаоса. Поэтому акторы хаоса много усилий прилагают для того, чтобы вначале открыть «окно Овертона», а затем заменить известный ход событий выдуманной историей. Сторонники «альтернативной истории» призывают в своих лекциях и книгах: «Давайте рассмотрим эту версию», «В нашей истории все не так однозначно» и т. д., а затем вкладывают в сознание подрастающего поколения, у которого порой не хватает серьезных знаний по школьным предметам, свое видение событий отечественной истории, основанное на фальсификации или на отдельных примерах, которыми можно доказать все, что угодно. Именно таким образом построены «доказательства» «Новой хронологии», которая подвергает сомнению всю мировую историю древнего мира и средних веков, включая историю Руси и Московского царства.

Совсем не обязательно, что все сторонники «альтернативной истории» имеют «злой умысел» по отношению к собственной стране. Ими может двигать стремление защитить демократические принципы и права человека, восстановить справедливость, взять реванш за проигрыш в идеологическом споре, прославиться, развлечься, заработать деньги (новое всегда привлекает и хорошо продается) и т. д. Но независимо от их устремлений, факт остается фактом: основной удар наносится по национальным и культурным героям той или иной страны. Так, ряд отечественных историков написали обширные монографии и краткие публицистические работы, в которых «развенчивается» деятельность Александра Невского, умаляется значение битвы на р. Неве, «Ледового побоища» 198, сражения на Куликовом поле, «низвергаются с пьедестала» операции полководцев и подвиги героев Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. и т. д.