Как воспитать замечательного ребенка

Пусть ваши дети сполна используют время, которое Бог предназначил для их развития. Если в рецепте предписывается печь пирог в течение часа при температуре 350°, его придется печь целый час и ни минутой меньше. Так и ребенку положено определенное время, чтобы пройти все стадии развития. Нетерпеливые родители пытаются пожать зрелость прежде, чем ребенок действительно созреет, но неспелые плоды не очень вкусны. Не торопите ребенка, наслаждайтесь процессом роста и постепенного обретения зрелости. Сколько родителей горюет, что дети растут чересчур быстро. Вы оглянуться не успеете, как ваши дети станут взрослыми. Так наслаждайтесь же жизнью вместе с ними, пока они не выросли!

Сочетайте все три элемента

Мы обсудили три пункта. Вы должны:

вкладывать в детей свое время,

структурировать это время,

помнить о времени, необходимом ребенку.

Мы считаем время одним из наиболее важных для развития качеств личности, однако ключевым словом здесь будет «интеграция». Сочетайте время с двумя другими элементами — с истиной и милостью. Мы всегда предлагаем родителям одну и ту же формулу:

(Милость + Истина) * Время = Рост.

Чтобы обеспечить рост ребенка, вам потребуются все три ингредиента. Не годится предоставлять ребенку милость и истину только по выходным или раз в месяц. Это логика санатория или «убежища». Нельзя давать и одну истину даже в сочетании со временем, а уж постоянная милость без истины и вовсе приводит к катастрофе! Ребенку нужно знать, что вы на его стороне, и в этом заключается милость. Он должен верить, что вы не скрываете от него реальность, и в этом состоит истина. И то и другое необходимо ему каждый день, с рождения и до конца отрочества.

Итак, теперь вы знаете три элемента, с помощью которых вы вырастите замечательных детей. Во второй части мы обсудим, как применить эти элементы при развитии шести аспектов характера, необходимых каждому ребенку.

Часть вторая. Шесть аспектов характера, необходимых каждому ребенку

Глава 4. Закладывая основы жизни

Привязанность

Рассказывает Джон Таунсенд

Родители Криса называли его «низкобюджетным» ребенком. У него было трое братьев и сестер, и эти дети, а также проблемы на работе и с финансами поглощали все внимание родителей. Близкие признавали, что Крису в раннем детстве уделяли не слишком много внимания, но ему вроде бы особой заботы и не требовалось.

У братьев Криса наблюдались проблемы с поведением и успеваемостью, родители тратили на них много времени, а Крис отлично справлялся и без помощи родителей, он даже предпочитал разбираться со всем самостоятельно. Это был спокойный, способный, ответственный и самодостаточный ребенок. Он рано научился завязывать шнурки на ботинках, убирать комнату и делать уроки.

Я познакомился с семьей Криса, когда мальчик посещал среднюю школу. Я старался общаться со всеми детьми. Ребятишки были веселы и готовы к общению — все, за исключением Криса. Он был вежливым, охотно рассказывал о своих делах. Однако складывалось впечатление, что душой он далеко от нас. Он не проявлял ни агрессии, ни эгоцентризма. Я отметил не присутствие каких-то дурных свойств, а отсутствие эмоциональной личности.

Примерно в этот период учителя Криса начали обращать внимание на проблемы с его адаптацией в коллективе. Мальчик не хотел ни в чем участвовать, не обзаводился друзьями, держался особняком. Родители, встревожившись, постарались как-то сблизить его с другими детьми: они приглашали ребят в гости, предлагали Крису провести время с приятелями, придумывали им какие-то занятия. Теперь они не забывали, когда мальчик возвращался из школы, спросить Криса, как прошел день.

Но с тем же успехом они могли бы предложить Крису заговорить на незнакомом ему языке. Крис любил различные занятия, а с людьми предпочитал общаться, соблюдая дистанцию. Он просто не хотел более близких отношений. Когда отец усаживался рядом с ним и предлагал сыну «облегчить душу», Крису не о чем было поведать. Он не проявлял ни эмоций, ни проблем, не испытывал потребности говорить о себе.

— Как дела в школе? — спрашивал отец.

— Отлично, — дружелюбно и сдержанно отвечал Крис.

— С кем ты играл сегодня?

— Да с разными ребятами.

— Проблем не было? С друзьями, с уроками?

— Нет, все в порядке.

Хотя Крис вежливо отвечал на вопросы отца, он нетерпеливо ерзал на стуле, ожидая конца «общения». Затем он с облегчением отправлялся метать дротики или читать книгу — он возвращался в родную стихию. Крису было вполне комфортно в его мирке, где было немало хорошего. Вот только других людей он туда не впускал. Он не испытывал одиночества. Крис попросту не знал, что такое потребность в отношениях.

Отношения и есть жизнь